令和9年度以降入学生適用

工学部の教育方針

工学部

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

工学部では、建学の精神と教育の目的に即して、人間性、専門性、国際性を備えた技術者・研究者の育成を最終目標としています。この趣旨に沿って設定した授業科目を履修し、具体的に明示された評価方法に基づき厳格な成績評価を行い、所定の単位を修得した学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。卒業までに身につけておくべき資質を、以下に示します。

1(知識・技能)

1.1
数学、自然科学、情報技術の基礎学力を修得し、各専門分野における基本原理や法則を説明できる。
1.2
学科における専門知識を体系的に身につけ、工学的な課題の解決に応用できる。
1.3
持続可能な技術開発においては、倫理的に適切な判断が求められることを理解できる。
1.4
英語をはじめとする外国語を用いて、基礎的なコミュニケーションを行うことができる。

2(思考力・判断力・表現力)

2.1
与えられた工学的課題を論理的に分析し、適切かつ実現可能な解決策を構築できる。
2.2
実験やシミュレーションのデータを適切に解析し、工学的な考察を行うことができる。
2.3
レポートや論文の執筆、プレゼンテーションを通じて、技術的な内容を正確かつ明確に伝えることができる。

3(主体性・意欲・態度)

3.1
幅広い視野を持って主体的に学び続ける姿勢を備え、新しい技術や異分野の知識の修得に積極的に取り組むことができる。
3.2
チームワーク力やリーダーシップを発揮し、他者と協調しながらプロジェクトを円滑に進めることができる。
3.3
国際的な技術開発に関心を持ち、異文化理解や共生の視点から、工学技術の普及について考察できる。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

工学部では、人間性、専門性、国際性を備えた技術者・研究者の育成を最終目標としており、ディプロマ・ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、以下に示す科目群に分け、カリキュラムを提供します。各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

基礎教育・総合科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.3、3.1、3.3の到達を主目的とし、「人間性・社会性」「地域性・国際性」「課題設定・問題解決」「スポーツ・表現活動」「専門基礎・自然科学」の５つの科目群を用意しています。必修科目である「近大ゼミ」では、本学の建学の精神及び教育の目的にくわえ大学で学ぶ意義や目的を理解し、自身のキャリアプランを意識しながら主体的に学修を進める能力を身につけます。また、「情報処理基礎」では、情報化社会に対応できる力を養うため、コンピュータの基礎知識や情報倫理に関して理解を深めるとともに、各種アプリケーションを活用する能力を身につけます。さらに、「工学倫理」では、技術者として社会に貢献する意義及び倫理的責任の重要性について理解を深めます。加えて、情報収集・問い設定・発想・思考・表現・対話・協働の実践を通じて、情報を主体的に選択・判断する力、自らの将来を描き実現に向けて行動する力、地域や社会の課題を発見し解決に取り組む基礎力を育成する科目を設けています。

基礎教育・外国語科目

ディプロマ・ポリシー1.4の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目と初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語）で構成されます。英語は必修科目として「英語AⅠ」「英語BⅠ」を設定し、習熟度別のクラス編成により、基礎学力を確実に身につけます。初修外国語科目では、実践的な語学力の修得に加え、異文化への関心や国際的な視野を養います。

専門教育科目

分野及びレベルごとに階層化した専門基礎科目群と専門科目群、さらに分野間を繋ぐ科目群を系統的に配置し、ディプロマ・ポリシー1.2に定める幅広く応用可能な専門能力の修得を目指します。創成的な内容を取り入れた演習・実験・実習や卒業研究において、ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、3.2に定める課題を発見し解決策を構築するデザイン能力、データを適切に解析して工学的に考察する論理的思考力、チームで協働するための能力を身につけます。あわせて、レポートや論文の執筆、プレゼンテーションを通じて、ディプロマ・ポリシー2.3に定める技術的な内容を正確かつ明確に伝える表現力も修得します。

特修プログラム

専門分野に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、「Webデザイン」「プログラミング」「データサイエンス」に関する知識と技能を修得し、ディプロマ・ポリシー1.1に定める情報技術の応用力を高めます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、ディプロマ・ポリシー3.1に掲げる幅広い視野や人間性を涵養します。「教職課程特修プログラム」は、中学校「技術」あるいは中学校・高等学校「数学」の教育職員免許状取得希望者を対象としており、ディプロマ・ポリシー1.1、3.1の到達に関連し、教科に関する専門的な知識を深めるとともに主体的な学修姿勢を育みます。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ・ポリシー1.4及び3.3と関連しており、英語コースでは国際社会に通用するコミュニケーション能力の修得を目指します。また、技術経営コースにおいては、グローバル人材の育成を目的に、技術経営及びマネジメントの基礎知識を学び、広い視野からの専門性の拡充を促します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

工学部では、近畿大学建学の精神に則り、持続可能な社会を築くための技術者・研究者の育成を目指しています。そのために提供するカリキュラムの学修に必要な基礎能力を有するとともに、高い人格と倫理観や国際化時代を生き抜く力を有す学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について総合型選抜、学校推薦型選抜、一般公募推薦、一般入試、共通テスト利用方式、共通テスト併用方式、外国人留学生入試、編入学試験により確認します。これらのうち、工学の学修に必要な基礎学力については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

工学の課程を学修するために必要な基礎的な知識や技能を有している。

2（思考力・判断力・表現力）

社会における多様な価値観を理解し、尊重できる倫理観を有している。

3（主体性・意欲・態度）

工学の学修に関する意欲、新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神、国際的な視点に立って行動しようとする意欲を有している。

各教科については、以下の能⼒を⾝につけていることが求められます。

国語

基礎的な日本語を読み解き、適切に表現し、論理的に思考することができる能力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解し、自身の考えを表現することができる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）の内容を理解し、事象を数学的に表し、問題解決できる能力

理科

「物理基礎・物理」「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」の内容を理解し、自然現象を科学的に説明することができる能力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」の内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察することができる能力

情報

「情報Ⅰ」の内容を理解し、適切に活用することができる能力

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

工学部　化学生命工学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

化学生命工学科では、建学の精神と教育の目的に即して、持続可能な社会の構築と健全で快適な生活の維持と促進に貢献できる、化学、生物学、環境化学、食品科学の技術者・研究者、さらにこれら専門分野で情報処理技術を活用できる能力を持つ技術者・研究者を育成するために、化学を基礎とした化学現象や生命科学を基礎とした生命現象と物質との関わりについて教育と研究を推進することを目指します。この趣旨に沿って設定した授業科目を履修し、具体的に明示された評価方法に基づき厳格な成績評価を行い、所定の単位を修得した学生に卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。卒業までに身につけておくべき資質を、以下に示します。

化学生命工学科の卒業生は、

1（知識・技能）

1.1
工学領域のみならず医学、農学分野に跨った問題に、情報科学技術を活用して対処することができる化学や生物学の基礎知識を持ち、情報処理を含む関連技術を活用して専門知識を活用できる能力を身につけていること。

2（思考・判断・表現）

2.1
化学・生命工学の専門知識に基づき、与えられた工学的課題を論理的に分析し、科学的根拠に基づいて判断を下すことができること。
2.2
化学・生命工学の専門知識に基づき、実験やシミュレーションのデータを適切に解析し、工学的な考察を行うことができること。
2.3
レポートや論文の執筆、プレゼンテーションを通じて、国際的な視点を持って技術的な内容を正確かつ明確に伝えることができること。

3（主体性・意欲・態度）

3.1
地球と人を思いやる豊かな感性と高い倫理観を持っていること。
3.2
問題を提起し、それを解決するために行動できる能力を身につけていること。

さらに、

（a）
化学・生命工学コースの卒業生は、化学、生物学及びその複合領域の専門科目を縦断的に学び、その知識を複合的に応用し問題を解決する能力を身につけていること。
（b）
環境・情報化学コースの卒業生は、環境化学、化学、生物学等の専門分野を学び、これらの分野の専門知識と情報科学技術を活用した問題解決能力を身につけていること。
（c）
医・食・住化学コースの卒業生は、食品科学、化学、生物学などの専門分野を学び、これらの分野の専門知識を活用し健康かつ文化的な生活維持に係わる問題解決能力を身につけていること。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

化学生命工学科では、持続可能な社会の構築と健全で快適な生活の維持と促進に貢献できる、化学、生物学、環境化学、食品科学及び情報処理の知識と技術を総合的に活かす能力を持った技術者・研究者の育成を最終目標としており、ディプロマ・ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、以下に示す科目群に分け、カリキュラムを提供します。各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

基礎教育・総合科目

本学科では、工学部ディプロマ・ポリシーに準じて、5つの科目群を体系的に配置しています。特に必修科目「近大ゼミ」では、「社会性」や「地域性」を考慮した課題を学生自ら設定し、グループワークを通じて課題解決能力を養います。これにより、主体的に学修を進める力に加えて、協働的な姿勢とコミュニケーション能力を培います。

基礎教育・外国語科目

本学科では、工学部ディプロマ・ポリシーに準じて、外国語科目を設定します。特に、初修外国語科目では、実践的な言語運用能力の修得に加えて、化学・生命工学分野における国際的な視野とコミュニケーション力を育成し、異文化理解を深めます。

専門教育科目

1・2学年には総合科目、工学基礎及び化学と生物学の知識を総合的に身につけるため専門基礎科目を、3学年には、化学、生物学、環境化学、食品科学の専門知識や技術を養成するための専門科目を設けています。
また、これら専門分野における、情報処理技術を活用した問題発見と解決能力を養成するため、1・2学年には情報処理の基礎科目を、3学年には、データサイエンスを含めた情報処理の応用科目を設けています。

1.1
化学や生物学の基礎及び専門知識を活用できる能力については、各分野の専門科目により身につけます。専門知識を活用する際に必要な情報処理技術についても、情報処理系科目により身につけます。
1.2
専門分野の3つのコースでは、共通して工学分野と化学及び生物学分野の両者を理解するよう体系化されており、融合複合科目により、得られた知識を複合的に活用し問題解決に当たる方法を身につけます。
2.1
国際的に通じる筋道を立てて表現できる能力については、語学分野の基礎教育科目と工学基礎科目の「科学英語Ⅰ・Ⅱ」により国際的な表現力を、演習・実験科目により筋道を立てて説明できる能力を身につけます。
3.1
地球と人を思いやる豊かな感性と高い倫理観は、「工学倫理」などの基礎教育科目と専門科目の環境系や融合複合領域の科目で学ぶことにより身につけます。
3.2
問題を提起しそれを解決できる能力は、3学年の実験科目、4学年の「卒業研究」により身につけます。卒業研究では、化学・生物学などの専門知識の応用（DP1.1）、論理的思考力と表現力（DP2.1・2.2・2.3）及び主体的に課題へ取り組む姿勢と行動力（DP3.1・3.2）を総合的に評価します。
（a）
化学・生命工学コースのカリキュラムは、専門分野の化学系科目、生物化学系科目で横断的に、さらに環境系科目、融合複合科目で縦断的に学び、化学と生物学が融合した知識を活用し、環境に配慮したものづくりや環境問題の解決ができる能力を修得するように体系化されています。
（b）
環境・情報化学コースのカリキュラムは、専門科目では化学及び生物学の基礎から応用分野に至るまで幅広く学び、これらの分野の専門知識と情報処理技術を活用した、環境に配慮したものづくりや環境問題の解決ができる能力を修得するように体系化されています。
（c）
医・食・住化学コースのカリキュラムは、専門科目では化学及び生物学の基礎から応用分野に至るまでを学び、さらに食品科学系科目を学ぶことにより、衛生、食品製造と機能、物質の生命への影響を理解し、食品、生活環境に関わる多様な課題を解決できる能力を修得するように体系化されています。

特修プログラム

化学生命工学科では、専門分野である化学生命工学に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、「Webデザイン」「プログラミング」「データサイエンス」に関する知識と技能を修得し、ディプロマ・ポリシー1.1に定める情報技術の基礎学力と応用力を高め、化学生命工学における技術・解析・シミュレーションへの展開力を高めます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、ディプロマ・ポリシー3.1に掲げる幅広い視野や人間性、社会的責任感を涵養し、人間性や指導力を育成します。「教職課程特修プログラム」は、中学校「技術」の教育職員免許状取得希望者を対象としており、ディプロマ・ポリシー1.1、3.1の到達に関連し、教育現場での表現力・指導力の向上を図るとともに、教科に関する専門的な知識を深めるとともに、主体的な学修姿勢を育成します。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ・ポリシー1.1及び3.1に関連しており、英語コースでは国際社会に通用するコミュニケーション能力の修得を目指します。また、技術経営コースにおいては、グローバル人材の育成を目的に、技術経営及びマネジメントの基礎知識を学び、広い視野と専門性の拡充を促します。

学修成果は、座学では知識と知識を活用する能力を一般的な試験並びに提出された課題により評価し、60点以上の評価点を得ることにより、学修内容の修得を認定します。演習・実験科目では、実技能力、レポート作成能力、基礎的知識、知識を応用する能力を、それぞれ実技試験、提出されたレポート内容の正確性と明瞭性、一般的な試験などにより評価し、60点以上の評価点を得ることにより学修内容の修得を認定します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

化学生命工学科では、持続可能な社会の構築と健全で快適な生活の維持と促進に貢献できる技術者・研究者として必要な高い倫理観（人間性）、化学、生物学、環境化学、食品科学等の専門能力（専門性）及びこれらを活用して国際的問題を洞察する力（国際性）を養成します。このために、次のような入学者を受け入れます。

1（知識・技能）

工学の課程を学修するために必要な基礎的な知識や技能を有している。

2（思考・判断・表現）

社会における多様な価値観を理解し、尊重できる倫理観を有している。

3（主体性・意欲・態度）

工学の学修に関する意欲、新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神、国際的な視点に立って行動しようとする意欲を有している。

具体的には、
探究心があり意欲的に学ぶ強い意志がある人
社会における互いの多様な価値観を理解し、高い倫理観を持つ人
真理を追究し、社会に貢献できる新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神を持つ人
コミュニケーション能力を持ち国際的な視点に立って行動しようとする意欲を持つ人
また、化学生命工学科に入学するまでに、次のような教科の内容を理解していることが望まれます。

国語

文書の読解力、表現力、論理的な思考力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解できる能力、考えを表現できる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、 数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）

理科

「物理基礎・物理」「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」（内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察することができる能力）

情報

「情報Ⅰ」（情報の科学的な理解に裏打ちされた情報活用能力）

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

化学生命工学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

工学部　機械工学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

機械工学科においては、本学の建学の精神及び教育の目的に即して、国際社会における諸課題に柔軟かつ的確に対応し得る能力、機械工学の基礎に立脚した高度な「ものづくり」の能力、並びに論理的思考力と問題解決能力を兼ね備えた機械技術者・研究者の育成を教育の根幹として掲げています。この趣旨に沿って設定された授業科目を履修し、具体的に明示された評価方法に基づき厳格な成績評価を行い、所定の単位を修得した学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。卒業までに身につけておくべき資質を、以下に示します。

1（知識・技能）

1.1
機械工学の学修上基本となる数学、自然科学、情報技術の基礎学力を修得し、機械工学分野における基本原理や法則を説明できる。
1.2
材料力学、熱力学、流体力学、機械力学を中心とした機械工学の専門知識、及び製図を含む設計能力を機械設計に応用できる。
1.3
地球規模の諸問題を視野に入れ、科学技術が社会や環境におよぼす影響を理解できる。
1.4
英語を中心とした国際コミュニケーションを行うことができる。

2（思考力・判断力・表現力）

2.1
機械工学の諸問題に対して倫理的に分析し、何をすべきかを考察し、さらには、その解決手法を構築できる。
2.2
実験やシミュレーションの計画・実行・評価の一連の手順を適切に遂行でき、得られたデータを処理・分析したうえで工学的な考察を行う能力を発揮できる。
2.3
レポートや論文の執筆、プレゼンテーションを通じて、物理現象について適切に説明することができる。

3（主体性・意欲・態度）

3.1
幅広い視野を持ち、機械技術者として新しい知識や技術の修得に主体的、継続的かつ積極的に取り組むことができる。
3.2
チーム内での役割を理解して協調的に行動するチームワーク力に加え、論理的に議論を展開できる自己表現力を発揮し、プロジェクトを推進できる。
3.3
国際的な動向や異分野の知見に関心を持ち、倫理的な視点を踏まえて、機械技術の発展に貢献しようとすることができる。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

機械工学科では、ものづくりの基盤となる専門教育や実験・実習等を通じて人間性、専門性、国際性を備えた機械技術者・研究者の育成を教育の最終目標とし、ディプロマ・ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、以下に示す科目群に分けた体系的なカリキュラムを提供します。各授業科目とディプロマ・ポリシーとの対応関係はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーにおいて別途示します。学修成果の達成度については、各授業科目においてシラバスに記載された評価方法に基づいて厳格に評価され、卒業時の総合的な学修成果は、別途定めるアセスメントプランに基づき評価を行います。

基礎教育・総合科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.3、3.1、3.3の到達を主目的とし、「人間性・社会性科目群」「地域性・国際性科目群」「課題設定・問題解決科目群」「スポーツ・表現活動科目群」の履修を通して、科学技術が社会や環境におよぼす地球規模での影響を考慮できる幅広い教養を身につけます。必修科目である「近大ゼミ」では、本学の建学の精神及び教育の目的にくわえ機械工学科で学ぶ意義や目的を理解し、自身のキャリアプランを意識しながら主体的に学修を進める能力を身につけます。また、「情報処理基礎」では、情報化社会に柔軟に対応する力を培うため、コンピュータの基本的な仕組みや情報倫理についての理解を深め、各種アプリケーションの活用能力を修得します。さらに、「工学倫理」では、機械技術者としての倫理的責任について理解します。加えて、情報収集・問いの設定・多面的な発想・論理的思考・表現・対話・協働の実践を通じて、技術情報を主体的に選択・判断する力、機械工学を学ぶ者として自らの将来像を描いてその実現に向けて計画的に行動する力、地域や社会に存在する多様な工学的課題を発見してその解決に取り組む基礎力を育成する科目を設けています。

基礎教育・外国語科目

ディプロマ・ポリシー1.4の到達を主目的として、英語及び初修外国語で構成される外国語科目を設定します。英語を中心とした国際コミュニケーション能力のほか、異文化への関心や国際的視野を身につけることができます。

専門教育科目

機械工学の専門科目は、「工学基礎」「実験・実習」「材料と構造」「運動と振動」「設計と生産管理」「エネルギーと流れ」「情報と計測制御」の区分で構成されています。
「工学基礎」では、ディプロマ・ポリシー1.1に定める機械工学の学修上基本となる数学、自然科学の基礎知識を修得します。
「材料と構造」「運動と振動」「エネルギーと流れ」「設計と生産管理」及び「情報と計測制御」では、ディプロマ・ポリシー1.2に定める４力学（材料力学、熱力学、流体力学、機械力学）を中心とした機械工学の専門知識及び機械設計に応用可能な専門能力の修得を目指します。「材料と構造」「運動と振動」及び「エネルギーと流れ」では、機械工学における重要な４力学の導入科目を必修科目として開講することで、機械工学の専門知識を身につけます。「設計と生産管理」では、設計・製図に関する科目を必修科目として1学年から3学年まで継続的に配置することで、製図を含む設計能力を身につけます。「情報と計測制御」では、新たな知識獲得のために情報を収集する能力及びデータ処理・分析に関する知識を修得します。
「実験と実習」では、ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、2.3、3.2を到達するために、与えられた課題について、チームで、問題の分析、解決方法の考案、結果の考察、プレゼンテーション、レポートの作成などの一連の手順を体験することで、問題解決のためのエンジニアリングデザイン能力、協調的に行動するチームワーク力、論理的に議論できる自己表現力、レポート作成能力を身につけます。
さらに、卒業研究では、ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、2.3、3.1の達成を主目的として、個々に与えられた課題について、1年間にわたり、調査・実験・分析・考察を繰り返し実行した上で、論文の作成、研究発表を実施することで、エンジニアリングデザイン能力、レポート作成能力、自己表現力の向上を図ることができるだけでなく、自主的に学修できる能力を身につけます。

特修プログラム

機械工学科では、専門分野である機械工学に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、「Webデザイン」「プログラミング」「データサイエンス」に関する知識と技能を修得し、ディプロマ・ポリシー1.1に定める情報技術の基礎学力と応用力を高め、機械工学における設計・解析・シミュレーションへの展開力を高めます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、ディプロマ・ポリシー3.1の幅広い視野や人間性、社会的責任感を涵養し、科学技術が社会や環境に与える影響を理解した上で倫理的に行動できる機械技術者を育成します。「教職課程特修プログラム」は、中学校「技術」の教育職員免許状取得を希望する学生を対象としており、ディプロマ・ポリシー1.1、3.1に関連し、教育現場での表現力・指導力の向上を図るとともに、主体的な学修姿勢を育成します。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ・ポリシー1.4及び3.3に関連し、英語コースでは国際社会に通用するコミュニケーション能力を修得します。技術経営コースにおいては、技術経営及びマネジメントの基礎を学ぶことで、グローバルな課題解決に対応できる視野と判断力を備えた機械技術者を育成します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

機械工学科では、近畿大学の建学の精神と教育の目的に基づき、持続可能な社会の実現に貢献する、創造力と実践力を兼ね備えた機械技術者・研究者の育成を目指しています。
この目標の達成のため、以下のような資質・能力を備えた学生を受け入れます。

1（知識・技能）

機械工学の課程を学修するために必要な基礎知識や技能を有している。

2（思考・判断・表現）

社会に貢献できるものづくりのため、幅広い教養や多様な価値観の存在を理解し、他を尊重できる倫理観を有している。

3（主体性・意欲・態度）

機械工学について継続的な学修の意欲、次世代の機械を創成しようとするチャレンジ精神、国際的な視点に立って活躍しようとする意欲を有している。

各教科については、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

基礎的な日本語を読解し、適切に表現し、論理的に思考できる能力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解し、自身の考えを表現できる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）など数学の基礎を理解し、数学を用いて力学現象を表現できる能力

理科

「物理基礎・物理」（特に、運動・エネルギー、波動、電気・磁気）「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」の基礎を理解し、科学の法則に基づいて現象を説明できる能力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」の内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察することができる能力

情報

「情報Ⅰ」の内容を理解し、論理的に考え、情報を活用できる能力

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

機械工学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

工学部　ロボティクス学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

ロボティクス学科では、建学の精神と教育の目的に即して、急速に発展する産業技術に対応できる行動力と創造力を身につけた、未来の産業技術のイノベーションを担う創造性豊かなメカトロニクス技術者の育成を最終目標としています。この趣旨に沿って設定した授業科目を履修し、具体的に明示された評価方法に基づき厳格な成績評価を行い、所定の単位を修得した学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。卒業までに身につけておくべき資質を以下に示します。

1（知識・技能）

1.1
数学、物理学、メカトロニクスなどの基礎学力を修得し、各専門分野における基本原理や法則を理解できる。
1.2
機械工学、電気電子工学、情報工学、制御工学などのロボットの設計、制御や知能化に関係する幅広い専門知識を体系的に修得し、工学的な課題の解決に応用できる。

2（思考力・判断力・表現力）

2.1
工学的課題に対して、論理的に分析し、適切かつ実現可能な解決策を構築できる。
2.2
実験やシミュレーションのデータを適切に解析し、工学的な考察を行うとともに、これらを文書やプレゼンテーションを通じて正確かつ的確に伝えることができる。

3（主体性・意欲・態度）

3.1
広い視野と高い倫理観をもって主体的に学び続ける姿勢を備え、新しい技術や幅広い分野の知識の修得に積極的に取り組むことができる。
3.2
チームワーク力やリーダーシップを発揮し、他者と協調してプロジェクトを円滑に進めることができる。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

ロボティクス学科では、「I can do it.」を合言葉として、急速に発展する産業技術に対応できる行動力と創造力を身につけた、未来の産業技術のイノベーションを担う創造性豊かなメカトロニクス技術者の育成を最終目標としており、ディプロマ･ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、以下に示す科目群に分け、カリキュラムを提供します。
各授業科目とディプロマ･ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

基礎教育：総合科目

ディプロマ･ポリシー1.1、3.1の到達に関連し、「人間性・社会性」「地域性・国際性」「課題設定・問題解決」「スポーツ・表現活動」「専門基礎・自然科学」の５つの科目群を用意しています。これら科目群の履修を通して、豊かな教養と幅広い知識を身につけるとともに、大学で学ぶ意義や教育の目的を理解し、自身のキャリアプランを意識しながら主体的に学修を進める能力を身につけます。また、「工学倫理」では、技術者として社会に貢献する意義及び倫理的責任の重要性について理解を深めます。加えて、情報収集・問い設定・発想・思考・表現・対話・協働の実践を通じて、情報を主体的に選択・判断する力、自らの将来を描き実現に向けて行動する力、地域や社会の課題を発見し解決に取り組む基礎力を育成する科目を設けています。

基礎教育：外国語科目

ディプロマ･ポリシー1.2、3.1を達成する基となる外国語科目を設定します。海外の最新の研究成果を理解するために不可欠な英語能力を修得する授業科目と、初修外国語で構成されます。英語は、習熟度別のクラス編成により、基礎学力を確実に身につけるとともに、年次が進む毎に、より発展的な内容を学修することで英語能力を高めます。初修外国語では、基礎編と応用編に分け、実践的な語学力の修得に加えて異文化への関心や国際的な視野を養います。

専門科目：工学基礎

ディプロマ･ポリシー1.1の到達を主目的として、数学及び物理学科目を設定します。数学は、微分･積分、線形代数、確率統計、ベクトルの各分野に分けており、各科目について専門教育の土台となる基礎学力を確実に身につけます。

専門科目：共通

卒業研究に関係する科目を設定し、調査･研究･発表を通して、ディプロマ･ポリシー2.1、2.2、3.1に定める、課題を発見し解決策を構築する能力、データを解析して論理的に考察する思考力、得られた結果と考察を論文にまとめてプレゼンテーションする表現力、自身の研究テーマについて主体的に学び続ける姿勢を身につけます。また、科学技術に関連した英語科目を設定し、ディプロマ･ポリシー3.1の到達を主目的として、最新の科学技術論文を読解し、また英語で発信する能力を身につけます。

専門科目：実験･実習･演習

ロボットの製作、制御を行うための各要素技術に関係する実験･実習科目を設定し、ディプロマ･ポリシー1.2に定める専門知識を修得するとともに、ディプロマ･ポリシー2.1に定める課題の解決方法を論理的に構築する能力や、ディプロマ･ポリシー2.2に定めるデータを解析して論理的に考察する思考力と得られた結果と考察をレポートにまとめる表現力を身につけます。また、グループワークを通じてディプロマ･ポリシー3.2に定めるチームワーク力やリーダーシップを身につけます。

専門科目：設計･製造

ディプロマ･ポリシー1.2の達成を主目的として､機械工学分野の科目を設定します。ロボットの設計や機構に関係する専門的な知識を体系的に修得し､自らロボットを設計する力を身につけます。

専門科目：電気･電子

ディプロマ･ポリシー1.2の達成を主目的として、電気電子工学分野の科目を設定します。ロボットのエレクトロニクスに関係する専門的な知識を体系的に修得し、ロボットを駆動制御する力を身につけます。

専門科目：制御･メカトロニクス

ディプロマ･ポリシー1.2の達成を主目的として、制御工学、ロボティクス分野の科目を設定します。ロボットのセンシングや制御に関係する専門的な知識を体系的に修得し､ロボットをコントロールする力を身につけます。

専門科目：情報

ディプロマ･ポリシー1.2の達成を主目的として､情報工学分野の科目を設定します。情報処理に関する専門的な知識を体系的に修得し、ロボットを自律制御や知能化する力を身につけます。

特修プログラム

専門分野に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、ディプロマ･ポリシー1.2に定める情報工学の応用力を身につけます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、教育者としてディプロマ･ポリシー3.1に掲げる高い倫理観と人間性を身につけます。「教職課程特修プログラム」は中学校「技術」あるいは中学校・高等学校「数学」の教育職員免許状取得希望者を対象としており、ディプロマ･ポリシー1.1、1.2、3.1の到達に関連し、教科に関する専門的な知識を深めるとともに主体的な学修姿勢を育みます。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ･ポリシー2.2、3.1、3.2と関連しており、国際社会に通用する高い英語力とコミュニケーション技術を修得するとともに、技術経営及びマネジメントの基礎知識を学び、広い視野と高い専門性を兼ね備えたグローバル人材を育成します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

ロボティクス学科では、近畿大学建学の精神に則り、ロボット工学を体系的に学び、幅広い専門知識に基づく実学教育を通じて、柔軟な思考力と豊かな創造力をもつメカトロニクス技術者を育成します。そのために提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、高い人格と倫理観や国際化時代を生き抜く力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質･能力について総合型選抜、学校推薦型選抜、一般公募推薦、一般入試、共通テスト利用方式、共通テスト併用方式、外国人留学生入試、編入学試験により確認します。これらのうち、工学の学修に必要な基礎学力については、全ての入試制度で確認します。

1（知識･技能）

ロボットの設計・製作に関わるメカトロニクス技術に対して強い学修意欲と熱意をもち、工学の課程を学修するために必要な基礎的な知識や技能を有している。

2（思考･判断･表現）

人間、社会、環境に関連する科学技術の発展に関心を持ち、多様な価値観を理解して尊重できる倫理観を有している。

3（主体性･意欲･態度）

工学の学習に関する意欲、新たな技術を創造しようとするチャレンジ精神、国際的な視点に立って行動しようとする意欲を有している。

各教科については、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

基礎的な日本語を読み解き、適切に表現し、論理的に思考することができる能力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解し、自身の考えを表現することができる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）の内容を理解し、事象を数学的に表し、問題解決できる能力

理科

「物理基礎・物理」「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」の内容を理解し、自然現象を科学的に説明することができる能力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」の内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察することができる能力

情報

「情報Ⅰ」の内容を理解し、適切に活用することができる能力

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

ロボティクス学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

工学部　電子情報工学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

電子情報工学科では、建学の精神と教育の目的に則り、ソフトウェアからハードウェアまで、コンピュータ関連の幅広い技術を修得した技術者・研究者の育成を教育の目標としています。具体的に明示された評価方法に基づき厳格な成績評価を行い、所定の単位を修得した学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。卒業までに身につけておくべき資質を以下に示します。

1（知識・技能）

1.1
電気・電子工学と情報・通信工学の専門分野における基本原理や法則を説明できる。
1.2
電気・電子工学と情報・通信工学の専門知識と科学技術に関する基礎知識を幅広く体系的に身につけ、両分野の関連する複合的な問題の解決に応用できる。
1.3
電気・電子工学や情報・通信工学の技術者として社会から要請される仕事を理解し、与えられた時間や資源などの制約の下で計画を立て、仕事を進め、完結させることができる。
1.4
国際的に通用する言語を用いて基礎的なコミュニケーションができる。

2（思考力・判断力・表現力）

2.1
討論等において、論点を理解し、考察して、その内容を口頭や文章等でわかり易く表現できる。
2.2
積極的に問題点を見つけ、分析し、解決策を提案して、それを適切に実行できる。

3（主体性・意欲・態度）

3.1
問題の分析力・解決策の提案力及びその実行力を自発的かつ継続的に向上できる。
3.2
地域社会や国際社会に貢献するために、幅広い教養を持ち、倫理観をわきまえ、技術者として責任ある行動がとれる。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価します。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

電子情報工学科では、ソフトウェアからハードウェアまで、コンピュータ関連の幅広い技術を修得した技術者・研究者の育成を教育の目標としており、ディプロマ・ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、電気電子コースと情報通信コースの2つのコースを設け、下記の科目群に分けてカリキュラムを提供します。
電気電子コースでは、主に、電子デバイス・計測工学・電磁波工学・電気エネルギー制御などハードウェアベースの基礎知識・応用力を身につけることができます。
情報通信コースでは、主に、データ処理・通信ネットワーク・非線形科学・人工知能・画像処理などソフトウェアベースの基礎知識・応用力を身につけることができます。
各授業科目とディプロマ・ポリシーとの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法で評価し、卒業時の学修成果については、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって、ディプロマ・ポリシーの達成度を卒業論文で総合的に評価します。

基礎教育・総合科目

ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、3.1、3.2の到達を主目的とし、「人間性・社会性」「地域性・国際性」「課題設定・問題解決」「スポーツ・表現活動」「専門基礎・自然科学」の５つの科目群を用意しています。必修科目である「近大ゼミ」では、本学の建学の精神及び教育の目的に加え、大学で学ぶ意義や目的を理解し、自身のキャリアプランを意識しながら主体的に学修を進める能力と文章表現力を身につけます。また、「情報処理基礎」では、情報化社会に対応できる力を養うため、コンピュータの基礎知識や情報倫理に関して理解を深めるとともに、各種アプリケーションを活用する能力を身につけます。さらに、「工学倫理」では、技術者として社会に貢献する意義及び倫理的責任の重要性について理解を深めます。加えて、情報収集・問い設定・発想・思考・表現・対話・協働の実践を通じて、情報を主体的に選択・判断する力、自らの将来を描き実現に向けて行動する力、地域や社会の課題を発見し解決に取り組む基礎力を育成する科目を設けています。

基礎教育・外国語科目

ディプロマ・ポリシー1.4の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目と初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語）で構成されます。英語は必修科目として「英語AⅠ」「英語BⅠ」を設定し、習熟度別のクラス編成により、基礎学力を確実に身につけます。初修外国語科目では、実践的な語学力の修得に加え、異文化への関心や国際的な視野を養います。

専門教育科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3の到達を主目的として、電気・電子工学と情報・通信工学の専門分野の専門科目群を系統的に編成しています。また、「電子情報工学実験Ⅰ・Ⅱ」における種々のテーマの実験を通して、グループで討論・考察を行い、プレゼンテーションやレポート作成により、ディプロマ・ポリシー2.1に定める思考力と表現力を高めます。さらに、「電子情報工学実験Ⅲ」では課題解決型の実習を導入しており、電子情報における先端的な課題に対して、事前調査し、自分で考え、試行錯誤を繰り返しながら答えを見つけ出すことにより、ディプロマ・ポリシー2.2に定める思考力や判断力を養います。また各研究室配属後に行われる「卒業研究ゼミナール」において、科学技術に関する問題の一側面を考察し、その問題を解決するための基礎的な知識と技術の修得を通して、ディプロマ・ポリシー3.2に定める主体性や意欲及び態度を身につけます。「卒業研究」では、ディプロマ・ポリシー3.1に定める分析力と提案力を課題設定を通して養い、ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4に定める知識と技能を、研究の遂行を通してより実践的に深化させるとともに、ディプロマ・ポリシー2.1と2.2に定める思考力・判断力を身につけ、研究発表と卒業論文の執筆を通して表現力を養います。また、ディプロマ・ポリシー3.2に定める倫理観と行動力を、課題設定から発表までの研究活動において養います。

特修プログラム

専門分野に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、「Webデザイン」「プログラミング」「データサイエンス」に関する知識と技能を修得し、ディプロマ・ポリシー1.2に定める情報・通信工学に関連する問題を解決する能力を高めます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、ディプロマ・ポリシー3.2に掲げる幅広い教養と倫理観を涵養します。「教職課程特修プログラム」は、中学校「技術」あるいは中学校・高等学校「数学」の教育職員免許状取得希望者を対象としており、ディプロマ・ポリシー1.1と3.1の到達に関連し、教科に関する専門的な知識を深めるとともに主体的な学修姿勢を育みます。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ・ポリシー1.4と関連しており、英語コースでは国際社会に通用するコミュニケーション能力の修得を目指します。また、技術経営コースにおいては、グローバル人材の育成を目的に、技術経営及びマネジメントの基礎知識を学び、広い視野からの専門性の拡充を促します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

電子情報工学科では、21世紀の高度情報通信社会を支える人材育成の要請に応えるべく、電気・電子工学と情報・通信工学の各分野において幅広く活躍できる技術者の育成を目指しています。そのために必要な基礎能力を有するとともに、高い人格と倫理観及び国際化時代を生き抜く力を継続して向上させる意欲を持つ学生を受け入れます。具体的には以下に定める資質と能力について、総合型選抜、学校推薦型選抜、一般公募推薦、一般入試、共通テスト利用方式、共通テスト併用方式、外国人留学生入試、編入学試験により確認します。これらのうち、電子情報工学の学修に必要な基礎学力については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

電子情報工学科の課程を学修するために必要な基礎知識や技能を有している。

2（思考力・判断力・表現力）

社会における多様な価値観を理解し尊重できる倫理観を有している。

3（主体性・意欲・態度）

電気・電子工学や情報・通信工学の学修に関する意欲、安全で暮らしやすく持続可能なネットワーク社会を切り拓くチャレンジ精神、国際的な視点に立って行動しようとする態度を有している。

各教科については、以下の能力を身につけていることが求められます。

国語

日本語で書かれた文章を読解し、適切に表現して、論理的に思考できる能力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解し、自身の考えを表現できる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、 数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）の内容を理解し、事象を数学的に表現して、問題を解決できる能力

理科

物理をはじめとする理科系科目の基礎を理解し、問題を解決できる能力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」の内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察できる能力

情報

「情報Ⅰ」（情報の科学的な理解に裏打ちされた情報活用能力）の内容を理解し、問題を解決できる能力

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

電子情報工学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

工学部　情報学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

情報学科では、建学の精神と教育の目的に即して、「高い責任感と倫理観」「最新の情報技術を修得し活用する能力」「課題解決能力とマネジメント力」「国際性」を備えた技術者・研究者を育成することを教育の目標としており、具体的に明示された評価方法に基づき、厳格な成績評価により教育カリキュラムを運営しています。これらの趣旨のもとに開講された科目を履修して、所定の単位を修得し、以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。

1（知識・技能）

1.1
課題解決のために必要な理論や数学及び自然科学に関する知識とその応用能力を身につけている。
1.2
情報システム構築のための基盤となる技術を利用することができる。
1.3
情報システム開発の対象となる業務プロセスとビジネスモデルを理解するために必要な基盤となる概念と知識を身につけている。
1.4
利用者の要請や種々の制約条件を考慮に入れ、実現可能な解決策を提案、情報システムの構築及びマネジメントを行うことができる。
1.5
情報メディア及びその利用者である人間の特性を理解し、メディア情報処理の理論と手法を体系的に理解している。
1.6
情報メディアの技術動向を理解し、時代のニーズを捉えたマルチメディアシステムを開発することができる。
1.7
国際的に通用する基本的なコミュニケーション能力を身につけている。

2（思考力・判断力・表現力）

2.1
自然環境と社会環境に対して深く配慮し、すべてのものを豊かにするための意思決定を行うことができる。
2.2
現代社会における情報システムの役割とその影響の地球規模の広がりを認識し、技術者としてその役割と責任を全うすることができる。
2.3
自らの考えをまとめ、口頭、文書、図表を用いて的確に表現し伝えることができる。

3（主体性・意欲・態度）

3.1
自らの望むキャリアの実現に向けて、そこで必要とされる知識・技能が何かを理解し、それらを計画的に身につけ、自らの知識・技能を継続して向上させていくことができる。
3.2
他者と共同・協調しながら主体的に課題の解決にあたることができる。

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

情報学科では、建学の精神と教育の目的に即し、ディプロマ・ポリシー（DP）に定める学修成果を達成するため、以下の方針に基づいて教育課程を体系的かつ段階的に編成・実施しています。特に、「高い責任感と倫理観」（情報学科ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、3.1）、「最新の情報技術を修得し活用する能力」（情報学科ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、2.3、3.1）、「課題解決能力とマネジメント力」(情報学科ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、1.7、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2)、「国際性」(情報学科ディプロマ・ポリシー1.7、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2)を備えた技術者・研究者の育成を目指し、「情報システムコース」「情報メディアコース」の２つのコースを通じて、学生の多様な志向や将来の進路に応じた専門的教育を展開しています。

1（初年次・教養教育とキャリア形成の基礎）

初年次教育では、大学での学修への円滑な移行とともに、主体的な学びの基礎を培い、自らのキャリアを主体的に構想・実現するための視点を養います。「情報数学」「情報基礎実習」「基礎統計学」「応用統計学」「近大ゼミ」などの科目を通じて、情報学科ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、3.1、3.2に定められた基礎学力、将来の目標を意識した学修計画の立案と実行力を育成します。

2（専門基礎・専門教育と論理的思考の深化）

学年進行に応じて、情報システム分野では「情報システム開発法」「情報システム管理」「ビジネスプロセスモデリング」などを、情報メディア分野では「音響処理」「コンピュータグラフィックス」「Webデザイン」などを体系的に配置し、情報学科ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、2.1、2.2に定められた専門知識・設計力・分析力の修得を図ります。さらに、両分野を横断する形で「プロジェクトマネジメント」や「AI・データサイエンスⅠ・Ⅱ・Ⅲ」などの実践的科目を通じ、情報技術に関する課題解決力や、マネジメント力を実社会に即して育成します。

3（表現力と国際コミュニケーション力の育成）

「情報基礎実習」「情報処理実習Ⅰ・Ⅱ」では、考察や設計の成果を口頭・文書・図表を用いて的確に表現する力を育てるとともに、自らの考えをまとめて発信する能力を培います。さらに、「科学技術英語Ⅰ・Ⅱ」では、国際的に通用する語学力とICTを活用した技術的コミュニケーション能力を修得し、情報学科ディプロマ・ポリシー1.7、2.3、 3.1、 3.2に掲げる表現力と国際性を育成します。

4（課題解決型学修と卒業研究）

カリキュラム後半では、「情報システム演習Ⅰ・Ⅱ」「情報メディア演習Ⅰ・Ⅱ」において、時代のニーズを捉え、他者と協調しながら問題を整理・分析し、情報システムの構築・運用管理に取り組む実践的な学修を行います。これに加え、「卒業研究」を通じて、情報学科ディプロマ・ポリシー1.1、2.3、3.2に定められた表現力、コミュニケーション力、課題解決力を統合的に育成します。

5（教育方法と成績評価の方針）

アクティブラーニングやPBL（課題解決型学習）、双方向型授業を積極的に取り入れ、学生の主体的な学びを促進します。すべての科目において到達目標をシラバスに明示し、情報学科ディプロマ・ポリシーの達成状況は「卒業研究」等を通じてアセスメントプランに基づいて厳格に評価します。

6（カリキュラムマップ及びツリーとの整合性）

本ポリシーは、教育課程の体系性・順次性を視覚的に示したカリキュラムマップ及びカリキュラムツリーと整合的に構築されており、情報学科ディプロマ・ポリシーとの有機的連携のもとで定期的な見直しと改善を図っています。

7（特修プログラム）

専門分野に加え、異なる分野の知識や技術を学ぶことにより、幅広い視野と専門性の応用力を養うことを目的として、「情報技術」「教育学」「教職課程」「国際経営」の４つの特修プログラムを編成しています。「情報技術特修プログラム」では、「Webデザイン」「プログラミング」「データサイエンス」に関する知識と技能を修得し、ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.5に定める情報技術の応用力を高めます。「教育学特修プログラム」では、教育に関する科目群を履修することで、ディプロマ・ポリシー2.1、2.2に必要となる幅広い視野や人間性を涵養します。「教職課程特修プログラム」は、中学校「技術」の教育職員免許状取得希望者を対象としており、ディプロマ・ポリシー1.1、3.2の到達に関連し、教科に関する専門的な知識を深めるとともに主体的な学修姿勢を育みます。「国際経営特修プログラム」は、ディプロマ・ポリシー1.3、1.7、3.1、3.2と関連しており、英語コースでは国際社会に通用するコミュニケーション能力の修得を目指します。また、技術経営コースにおいては、グローバル人材の育成を目的に、技術経営及びマネジメントの基礎知識を学び、広い視野からの専門性の拡充を促します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

情報学科では、持続可能な高度情報化社会を築くために必要な高い責任感と倫理観、最新の情報技術を修得し活用する能力、様々な課題を解決する能力、課題解決を遂行するためのマネジメント力及び国際化時代を生き抜く力を持つ技術者・研究者を実学教育のもとに育成します。そのために提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力を有する学生を受け入れます。

1（知識・技能）

情報学科での学修に必要な基礎学力を有している。

2（思考力・判断力・表現力）

高度情報化社会における様々な価値観を理解し、尊重できる思考力と倫理観を有している。
情報技術を活用し、さまざまな問題に対処するために、基本的なコミュニケーション力を有している。

3（主体性・意欲・態度）

情報技術を活用し、快適で豊かな社会の構築にチャレンジするために、幅広い学問分野に旺盛な学修意欲を有している。
また、国際的な視点に立って行動しようとする意欲を有している。

また、情報学科に入学するまでに、以下の内容を身につけていることが望まれます。

コミュニケーション

入学者受入れの方針で求める意欲、行動力を発揮するために必要となる基本的なコミュニケーションをとることができる能力

国語

基礎的な日本語を読み解き、適切に表現し、論理的に思考することができる能力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解し、自身の考えを表現することができる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B(数列)、数学C(ベクトル、平面上の曲線と複素数平面)の内容を理解し、事象を数学的に表し、問題解決できる能力

理科

「物理基礎・物理」「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」の内容を理解し、自然現象を科学的に説明することができる能力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」の内容を理解し、それぞれの分野から社会を考察することができる能力

情報

「情報Ⅰ」の内容を理解し、適切に活用することができる能力

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

情報学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

工学部　建築学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

建築学科では、建学の精神と教育の目的に即して、持続可能な社会を実現する未来志向の建築を設計・生産できる次のような建築家や建築技術者を育成することを目標としています。

●豊かな人間性と総合的なデザイン力を持ち、地域社会や地域環境に貢献できる建築専門家。
（豊かな人間性と総合力のある技術者）

●国内外における建築技術の伝統を引継ぎ、発展させる、実践的な建築専門家。
（実践力のある技術者）

●人間と環境の時代に向けて、確かなデザイン力とチャレンジ精神のある建築専門家。
（チャレンジ精神のある技術者）

本学科の学生が卒業までに身につけるべき具体的な知識・能力として、次の学修・教育到達目標を定めています。

●豊かな人間性と総合力のある技術者として（A）～（D）の能力を身につける。

(A)
環境問題を理解し意匠設計ができる（意匠設計力）。
(B)
建築計画を理解し図面作成ができる（図面作成力）。
(C)
構造設計を理解し構造計画ができる（構造計画力）。
(D)
構造力学を理解し構造解析ができる（構造解析力）。

●実践力のある技術者として（E）～（G）の能力を身につける。

(E)
建築倫理がわかる（建築倫理理解力）。
(F)
生産管理がわかる（生産管理理解力）。
(G)
環境設備がわかる（環境設備理解力）。

●チャレンジ精神のある技術者として（H）、（I）の能力を身につける。

(H)
チームで課題解決ができる（課題解決力）。
(I)
新しいことに挑戦できる（チャレンジ力）。

この目標に沿って設定した授業科目を履修し、明示された評価方法に基づく厳格な成績評価を経て所定の単位を修得した学生に対し、学士（工学）の学位を授与します。
卒業までに身につけておくべき資質を以下に示します。

1（知識・技能）

1.1
環境、構造、計画、設備等、建築に関する基礎知識を体系的に修得し、設計・生産に応用できる
1.2
建築倫理・法規・施工管理に関する基本的理解を有し、社会的責任のもとで実践できる
1.3
外国語による基礎的なコミュニケーションを行うことができる

2（思考力・判断力・表現力）

2.1
論理的な思考をもって建築的課題を分析し、解決策を提案できる
2.2
実験・観察・設計演習等を通じて得られた情報を適切に解析・考察できる
2.3
建築的意図を適切な図面、プレゼンテーション、報告書等で明確に表現できる

3（主体性・意欲・態度）

3.1
多様な人々と協働し、チームワークを通じて建築的課題に取り組むことができる
3.2
新しい知識や技術を自主的に学び、未知の課題にも積極的に挑戦できる
3.3
地域・国際社会の多様性を理解し、社会貢献の視点を持つ行動がとれる

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

建築学科では、ディプロマ・ポリシーに定める学修成果の目標達成に向けて、以下に示す科目群に分け、カリキュラムを提供します。各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。卒業研究はDP1～3の修得に関連しています。また、学修成果の達成度については、各授業科目がシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。
この学修の成果として、建築専門家（一級建築士）として必要となる設計・計画、環境・設備、構造、生産の総合的な基礎知識を確実に身につけることができます。

目標（A）
意匠設計力は、意匠設計科目群の履修を通して、環境問題や都市計画を理解し、課題設定・課題解決・構成表現・課題完成等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（B）
図面作成力は、建築計画科目群の履修を通して、建築計画を理解し、空間認識・エスキス・図面作成等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（C）
構造計画力は、構造設計科目群の履修を通して、構造設計を理解し、断面設計・構造計画等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（D）
構造解析力は、構造解析科目群の履修を通して、構造力学を理解し、応力解析・安全確認等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（E）
建築倫理理解力は、建築倫理科目群の履修を通して、倫理問題や建築倫理を理解し、法令遵守の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（F）
生産管理理解力は、建築生産科目群の履修を通して、建築材料や生産管理を理解し、建築施工・施工管理等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（G）
環境設備理解力は、環境設備科目群の履修を通して、建築環境・建築設備等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（H）
課題解決力は、体験的教育科目群の履修を通して、チーム力・アイデア提案能力等の能力を修得することにより身につけることができます。
目標（I）
チャレンジ力は、挑戦的教育科目群の履修を通して、積極性・国際交流体験・プレゼン等の能力を修得することにより身につけることができます。

さらに、下記のようなカリキュラムの特徴によって、基礎力を確実に身につけることができます。

  1. 1学年の構造力学科目については少人数クラスによる徹底教育を行い、基礎的な学力を確保しています。
  2. 講義後直ちに演習を行う［講義＋演習］科目を多数配置し、知識だけでなく実際に計算ができる能力を育成しています。
  3. 実物の住宅を計測し図面化する授業や、与条件のもとに設計し作成した構造模型の強度を競う創成型授業、建築実験（構造・材料・環境）など、体験的学修を重視する科目を多数配置しています。
  4. 総合的なデザイン能力とチャレンジ精神、実学志向にもとづく実践力を育むため、複数の建築家が直接指導する設計演習科目や国際交流を目的とした集中演習科目を配置しています。

また、基礎教育科目（総合科目＋外国語科目）については工学部のポリシーに準じたカリキュラムによって、基礎力を確実に身につけることができ、特修プログラムにより専門以外の分野の能力を伸ばすことができます。

これら本学科のカリキュラムは、JABEE（日本技術者教育認定機構）にもとづく学修・教育到達目標を具体的に達成できるように設計されています。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

建築学科では、持続可能な社会を実現する未来志向の建築を設計・生産できる建築家や建築技術者の育成を目指しています。そのために提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、高い人格と倫理観や国際化時代を生き抜く力を有す学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について学部の定める入学試験により確認します。これらのうち、建築学の学修に必要な基礎学力については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

建築学の学修に必要な基礎的な知識（数学、理科、国語、外国語等）や技能を有している。

2（思考力・判断力・表現力）

建築に関心を持ち、身近な社会や環境について自ら課題を見つけ、考えをまとめる力があり、物事を論理的に考え、適切に表現できる基礎的学力を有している。

3（主体性・意欲・態度）

他者と協力しながら創造的な活動に取り組むコミュニケーション能力と行動力を持ち、新しい課題に挑戦しようとする意欲を有している。

また、建築学科に入学するまでに、次のようなことを身につけていることが望まれます。

コミュニケーション

入学者受入れの方針で求める意欲、行動力を発揮するために必要となる基本的なコミュニケーション能力

国語

基礎的な日本語の読解力、表現力、論理的な思考力

外国語

基礎的な語彙と構文を理解できる能力、考えを表現できる能力

数学

数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学A、数学B（数列）、数学C（ベクトル、平面上の曲線と複素数平面）を理解する力

理科

「物理基礎・物理」「化学基礎・化学」「生物基礎・生物」を理解する力

地理歴史、公民

「歴史総合、世界史探究」「歴史総合、日本史探究」「地理総合、地理探究」「公共、倫理」「公共、政治・経済」を理解する力

情報

「情報Ⅰ」（情報の科学的な理解に裏打ちされた情報活用能力）

これらの達成度は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

カリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

建築学科のカリキュラム表・カリキュラムマップ・カリキュラムツリー

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