令和9年度以降入学生適用

産業理工学部の教育方針

産業理工学部
産業理工学部　生物環境化学科
産業理工学部　電気電子工学科
産業理工学部　建築・デザイン学科
産業理工学部　情報学科
産業理工学部　経営ビジネス学科

産業理工学部

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

産業理工学部では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、文理協働の発想に根ざした高いコミュニケーション力と自ら課題を発見し解決策を見出していく能力を身につけ、社会で「フロンティア人材」として活躍できる学生の育成を目指しています。

生物環境化学科、電気電子工学科、建築・デザイン学科及び情報学科の各学科では、この趣旨に沿って策定した授業科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。

1（知識・技能）

1.1: 専門と教養を統合した学びを通じ、自然・技術・人文・社会が調和する文理協働の発想を身につけ、生涯にわたって知識・技能を高めるための能力を身につけている。
1.2: 各専門分野の原理・法則に基づいた論理的な思考力を活用し、社会の課題を自ら発見し解決する能力を身につけている。

2（思考・判断・表現）

2.1: 論理的思考を持って各専門分野の原理・法則を考察することができる。
2.2: 各専門分野において、実験や作品の制作・情報の収集解析に必要な技能を身につけ、それらの問題の発見や解決・創作に利用できる能力を身につけている。
2.3: 問題とその解決策について主体的に思考・判断し、建設的な議論ができるコミュニケーション力を身につけている。

3（主体性・意欲・態度）

3.1: 多様性を尊重しつつ高い倫理観を持って、地域や国際交流の発展に貢献しようとする態度と生涯にわたって学び続けるための工夫を身につけている。
3.2: 人々と協調して解決に向けて取り組もうとする態度を身につけている。

また、経営ビジネス学科では、この趣旨に沿って策定した授業科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（経営ビジネス学）の学位を授与します。

1（知識・技能）

1.1: 専門と教養を統合した学びを通じ、自然・技術・人文・社会が調和する文理協働の発想を身につけ、生涯にわたって知識・技能を高めるための能力を身につけている。
1.2: 経営学、会計学、マーケティング論、組織マネジメント等の主要理論と方法論を体系的に修得している。
1.3: ITリテラシー、データ活用、文書作成、語学など、社会人に求められる知識と技能を身につけている。
1.4: 企業、自治体、非営利組織、地域コミュニティなどの多様な組織で生じる課題を専門的な視点から分析し、解決へ導くことができる。

2（思考・判断・表現）

2.1: 経営に関する多様な情報を収集・分析し、論理的に思考して課題を発見・解決する力を有している。
2.2: 国内外の社会・経済問題を多角的に考察し、戦略的に判断できる力を備えている。
2.3: 問題とその解決策について主体的に思考・判断し、建設的な議論ができるコミュニケーション力を身につけている。

3（主体性・意欲・態度）

3.1: 多様性を尊重しつつ高い倫理観を持って、地域や国際交流の発展に貢献しようとする態度と生涯にわたって学び続けるための工夫を身につけている。
3.2: 社会課題に関心を持ち、経営の視点から実践的に貢献しようとする主体性を備えている。
3.3: 多様な人々と協働しながら行動し、チームで課題解決に取り組む力と、継続的に学び続ける意欲を持っている。
3.4: 倫理観と公共性を重視し、組織や社会の一員として信頼される態度を身につけている。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

産業理工学部では、ディプロマ・ポリシーに掲げる3つの大きな能力を身につけた「フロンティア人材」を育成するため、共通教養科目、外国語科目、そして学科別に設定された専門科目からなるカリキュラムを提供します。

各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

共通教養科目

ディプロマ・ポリシー1.1、2.3、3.1の到達を主目的として、社会の多様性を尊重し、コミュニケーション力と論理的な思考力を身につけるため、1～2年次において次の4つの科目群からなる共通教養科目を設定します。とくに1年次においては、課題設定・問題解決科目群に設定された少人数科目を中心に、能動的で自律的な学修態度への転換を図り、専門教育にスムーズに移行できるように配慮しています。

人間性・社会性科目群
地域性・国際性科目群
課題設定・問題解決科目群
スポーツ・表現活動科目群

人間性・社会性科目群、地域性・国際性科目群では、人文科学と社会科学の学問領域に触れつつ、それらの基本的な知識や科学的な思考方法を修得することができます。また、社会人にふさわしい倫理観の涵養を図るとともに、地域や国際交流の発展に貢献しようとする態度を身につけます。

課題設定・問題解決科目群では、大学生に求められる「読解力」、「論理的記述力」、「批判的分析力」を向上させ、とくに「近大ゼミ」、「科学的問題解決法」等の少人数科目では、客観的な記述とディスカッションの実践を通じて論理的思考とプレゼンテーション能力をはじめとするコミュニケーション能力の基盤を形成することができます。また、デジタル化社会に対応するための基礎的な能力に加え、将来を見据えて主体的・自律的に学ぶ姿勢と、キャリアパスを具体化する意識と行動力の基盤を育成します。

スポーツ・表現活動科目群では、文理融合科目を中心に身の回りの現象・問題に目を向けて、考察し解決する力を身につけます。

外国語科目

ディプロマ・ポリシー1.1、2.3、3.1の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目とその他の言語を学ぶ複数の授業科目で構成され、異文化を受容して尊重する態度を育み、グローバル社会に対応するための基礎的能力を身につけます。すなわち、他言語や多文化の人々の考えを正しく理解し自分の考えを的確に伝えるための言語能力とコミュニケーションスキルを修得します。英語科目は1年次に必修科目を設定し、4技能をバランスよく修得します。2年次では、英語コミュニケーション能力及び実用的な英語運用能力を修得します。3年次で設定される英語科目では、さらなる英語能力を修得します。

専門科目

ディプロマ・ポリシー1.2、2.1、2.2、2.3、3.2の到達を主目的として、専門科目は、学科別に分野や学修内容に応じてより細かな科目群に分かれて、講義・演習・ゼミナール・実験・実習等の様々な方法・形態で実施されます。

1年次においては、共通教養科目とともに専門基礎科目によって幅広い教養や専門分野の基盤となる知識や技能を修得します。

2年次から3年次においては、理系4学科では各専門分野に関する原理・法則、実験・製作、情報の収集・解析等の技術を学修します。それとともに、技術者・研究者としての倫理観も身につけます。また、経営ビジネス学科では経営学・商学、会計・財務、社会・工学、グローバル、コミュニケーションといった各分野の発展的内容を学び、経営学、会計学、マーケティング論についての知識のほか地域社会やグローバル社会における諸課題の解決法を身につけます。加えて、会社組織の起業と経営、地域のマネジメントやコーディネートに携わるうえで大事な倫理観を身につけます。

4年次においては、3年次までに修得した知識・技能を問題の発見や解決・創作に利用できる能力、問題点を論理的に理解しその解決策を多面的な見地から思考する力、及び建設的な議論ができるコミュニケーション力を修得するために卒業論文・研究に取り組み、ディプロマ・ポリシー1.1、2.1、2.2、2.3、3.2に定める能力の修得を目指します。また、経営ビジネス学科では、経営学を始めとする各専門分野に関する高度な知識を修得すると同時に、論理的思考力、データ分析力、情報収集能力、プレゼンテーション能力、研究計画力、協調性を身につけます。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

産業理工学部は、本学の建学の精神と教育の目的に則り、文理協働の発想に根ざした高いコミュニケーション能力と自ら課題を発見し解決策を見出していく能力を身につけ、社会で「フロンティア人材」として活躍できる学生の育成を目指しています。そのため、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について多様な入試制度により確認します。これらのうち、産業理工学部の学修に必要な基礎学力(知識・思考・判断)については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

産業理工学部の課程を学修するに当たって必要となる、自然科学や人文・社会科学の基礎知識や技能を有している。

2（思考・判断・表現）

新たなテクノロジーやイノベーション、世界の動向などに強い関心があり、専門分野に偏ることなく幅広い観点から考察することができる。

3（主体性・意欲・態度）

実学教育と文理協働の発想に基づく教育に共感し、大学で学んだことを生かして地域社会や国際社会に貢献する意欲を有している。

（入学前に学習すべきこと及び各教科に求められる理解内容）

高等学校で学ぶ数学、国語、外国語はすべての分野に通じるので、十分な基礎学力を身につけておいてください。理科、地理歴史・公民、情報については、専門分野と関係のある科目を中心に応用力も磨き、専門分野と直接関係の無い科目についても多様性を広げ世界の動向を理解するのに役立つので興味を持って学習してください。また、思考力、判断力、表現力を身につけるとともに、物事に対する探究心と主体的に問題を解明・解決する姿勢を養ってください。

各教科では、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

社会生活に必要な国語の特質を理解し適切に利用できる能力。
他者との間で的確に伝え合い、思考し想像できる能力。

外国語

外国語を聞くこと、読むこと、話すこと、書くことによる実際のコミュニケーションにおいて、目的や場面、状況などに応じて適切に活用できる能力。
日常的な話題や社会的な話題について、外国語で話し手や書き手の意図などを的確に理解し適切に表現することができる能力。

数学

数学における基本的な概念や原理・法則を理解できる能力。
物事を論理的に考察し、その本質や他との関係を数学的に表現・処理する能力。

理科

自然現象についての理解を深めるために必要な観察、実験などを行う能力。
見通しを持って観察や実験などを行い、科学的に探究することができる能力。
自然の事物・現象に関係する科学の法則や原理を利用することができる能力。

地理歴史・公民

日本と世界の歴史、及び現代の倫理・政治・経済の仕組みを理解するとともに、資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめることができる能力。
地理や歴史的出来事の意義、及び相互の関連を多面的に考察し、効果的に説明することができる能力。
現代社会の問題について、多面的に考察し公正に判断する力や社会参画を視野に入れて議論することができる能力。

情報

情報社会と人との関わりを理解し、情報と情報技術及びこれらを活用して問題を発見・解決することができる能力。
様々な事象を情報とその結び付きとして捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に活用することができる能力。

（入学者選抜の基本方針）

産業理工学部では、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する人材を選抜するために、多様な入試制度を設けています。

推薦入試（一般公募）では、個別学力検査において外国語、及び数学もしくは国語からの1教科（計2教科）選択によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価します。
一般入試では、個別学力検査において外国語、数学もしくは国語、及び理科（物理、化学、生物）もしくは地理歴史（世界史、日本史、地理）からの1科目（計3教科3科目）選択によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価します。
共通テストを利用した共通テスト利用方式では、外国語、国語、数学、理科、地理歴史、公民、情報の試験結果よりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価します。また共通テストと本学一般入試から各2科目の成績を選択し評価する共通テスト併用方式による判定も行っています。
総合型選抜では、教科に関する筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問もしくは課題に対するプレゼンテーション及び出願書類によって、多面的、総合的に各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
その他の推薦入試（学校推薦型選抜）では、出願書類によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問により各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
スポーツ推薦入試では、高等学校長が提出した調査書等の書類によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、技能試験と口頭試問により当該スポーツ種目（硬式野球）に関する技能・実績と当該学科（経営ビジネス学科）で学ぶ意欲を有している人を選抜します。
外国人留学生入学試験では、日本留学試験の活用と口頭試問によって、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問により専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況に加え、編入志望学科が定める専門分野の科目の筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な学力を評価し、口頭試問により各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生物環境化学科では、建学の精神と教育の目的に即して、履修規定に定めた必要単位数を修得し、必要な修業年限を満たした上で、下記の能力を備えていると判断した場合に、学士（工学）の学位を授与します。

1（知識・技能）

1.1: 化学・生物学における基本的な知識を体系的に理解するとともに、それぞれの分野における応用科学的な知識を修得している。
1.2: バイオ、食品、エネルギー・環境に係る問題とその解決策における、化学と生物学の関わりを正しく理解する力を身につけている。
1.3: バイオ、食品、エネルギー・環境分野の実験を安全かつ効率よく行うことのできる技術を修得している。
1.4: バイオ、食品、エネルギー・環境分野に関する情報の収集・解析等の技術を修得している。

2（思考・判断・表現）

2.1: バイオ、食品、エネルギー・環境の知識と他分野の知識を活用して問題点とその解決策を論理的に思考する力を身につけている。
2.2: ローカルとグローバル、ミクロとマクロといった異なる視点から、ものごとを多面的、総合的に捉え、客観的かつバランスよく評価できる力を身につけている。
2.3: 実験結果、調査結果、自分の考えを的確に表現し、ディスカッションができるコミュニケーション能力を身につけている。

3（主体性・意欲・態度）

3.1: バイオ、食品、エネルギー・環境の学びと人文、社会の学びが調和する文理協働の発想を志向し、地域や国際交流の発展に貢献しようとする態度を身につけている。
3.2: 食糧問題や地球環境問題などの人類共通の問題を、多様な人々と協調・協働しつつ主体的に解決に向けて取組みができる能力を身につけている。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

（1）生物環境化学科の教育プログラム

生物環境化学科では、ディプロマ・ポリシーにある学位授与に必要とされる能力の獲得のために、共通教養科目、外国語科目、専門科目からなるカリキュラムを提供します。専門科目は「専門基礎科目」、「専門コア科目」、「実験科目」、「専門展開科目」に大別される科目群を段階的に学修します。4年次には学科教員の研究室に配属され、卒業研究に取り組みます。
各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラム・マップで、カリキュラムの順次制についてはカリキュラム・ツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。
「専門展開科目」へ移行する段階では、本学科に設置する3つのコース―「バイオサイエンスコース」、「食品生物資源コース」、「次世代エネルギー・環境材料コース」のいずれかに所属し、そのコースの趣旨に沿った専門展開科目を履修します。

2-1

バイオサイエンスコースでは「生物化学」、「分子遺伝学」、「生体機能分子化学」など、分子生物学や遺伝学、医薬品などについて基礎と応用さらには最先端の内容まで学修し、ヒトの健康を分子レベルで解決できる能力を身につけます。

2-2

食品生物資源コースでは、「食品化学」や「栄養学」、「公衆衛生学」など食の安全・安心について基礎から応用まで学修し、ヒトと食品に関する分野で活躍できる能力を身につけます。

2-3

次世代エネルギー・環境材料コースでは、｢環境エネルギー化学｣、「エネルギー材料化学」、「エネルギー・環境工学」など、蓄電池や燃料電池、金属空気電池などの次世代エネルギー材料や地球環境を守る材料の基礎と応用について学修し、グローバルな視点に立って世界で活躍できる能力を身につけます。
食品衛生課程では、所定の専門科目を履修し、食品製造・加工における衛生管理の実践者として社会に貢献するための能力を身につけることで、国家資格である“食品衛生管理者及び食品衛生監視員”の任用資格を取得することができます。本課程は、所属コースに関係なく履修できます。
教職課程では、1年次から4年次まで体系的に編成された「教職に関する科目」と、所定の共通教養科目及び専門科目を学びます。これにより、文理協働の学びによる幅広い教養と実践的教科指導力を備えた教師としての能力を養い、高等学校教諭一種免許状（理科、工業）を取得するための教職課程を所属コースに関係なく履修することができます。
専門コア科目と専門展開科目のうち、以下の科目は資格取得に関連しています。
- 「生物環境化学特別講義Ⅱ」－バイオ技術者
- 「公害防止管理」－公害防止管理者（水質関係）
- 「化学と安全」－甲種危険物取扱者
これらの科目に主体的に取り組むことで、資格取得の対策が行えるほか、生物・環境・化学の専門知識を深めることができます。また、これらの科目を参考にして資格取得に向けて自主学習を行うことが、学習習慣の定着にもつながります。
アクティブ・ラーニング（グループワーク、ディベート、反転授業、ICT活用）を取り入れた授業を受けることができます。該当する科目はシラバスに記載されています。
個人担任制により、担当の教員が随時、修学全般に関する相談に応じます。また、オフィスアワーの時間帯を設け、授業担当教員が授業内容に関する質問に応じます。
成績評価の指標としてGPA（Grade Point Average）制度を採用しています。これにより、自分の学修の達成度合いを簡便に把握し、履修の計画や学修状況の振り返りを簡便に行うことができます。
CAP制により1年間の履修科目数に上限を設けることで、各科目に十分な時間を確保して学修を進めることができます。

（2）共通教養科目・外国語科目の修学内容

共通教養科目は人間性・社会性科目群、地域性・国際性科目群、課題設定・問題解決科目群、スポーツ・表現活動科目群に分かれており、それぞれをバランス良く主体的に学修します。人間性・社会性科目群では人文科学・社会科学・自然科学にわたる幅広い学問領域の基本的な知識や科学的な思考方法を身につけます。地域性・国際性科目群では高い倫理観の涵養を図るとともに、グローバル社会・デジタル化社会に対応するための基礎的な学力を身につけます。課題設定・問題解決科目群では、読解力、論理的記述力、批判的分析力を修得します。特に少人数の「近大ゼミ」や「科学的問題解決法」では、客観的な記述とディスカッションの実践を通じて、論理的思考とコミュニケーション能力の基盤を涵養することができます。スポーツ・表現活動科目群では、文理融合科目を中心に身の回りの現象・問題に目を向けて、考察し解決する力を身につけます。外国語科目では異文化を受容して尊重する態度を育み、グローバル社会に対応するための基礎的能力を身につけます。これらの科目を通してディプロマ・ポリシー2.1、2.2、2.3、3.1、3.2に定める能力の修得を目指します。

（3）専門科目群の修学内容

専門基礎科目

ディプロマ・ポリシー1.1、2.1の到達を主目的として、化学計算で用いる数式の取り扱い方や基本的な物理法則について学びます。この科目群を主体的に学ぶことで、専門コア科目や専門展開科目を学ぶ上で基本となる知識と思考力を修得します。

専門コア科目

ディプロマ・ポリシー1.2、2.1の到達を主目的として、化学系・生物学系の基礎を学びます。専門コア科目を主体的に学び、体系的に理解することで、専門展開科目における専門的内容を理解するために必要な、生物学、有機化学、無機化学、物理化学などの知識を修得します。

実験科目

成分分析、細胞培養、物質合成等の、バイオ、食品、エネルギー・環境分野の理解に必要不可欠な実験に主体的に取り組むことで、これらの分野における基本的な実験手法を修得します。同時に、実験結果を整理してレポート作成やプレゼンテーションに取り組むことで、観察力、論理的思考力、理数的データ分析力、文書作成能力、プレゼンテーション能力、協調性を身につけ、ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4、2.1、2.3に定める能力の修得を目指します。

専門展開科目

「生物化学系」、「環境化学系」、「材料化学系」の3系統から専門性を高めたい分野を自らが考えて選択し、それを主体的に学ぶことで、高い専門性を修得します。「生物化学系」では分子遺伝学、微生物学、食品化学等の知識を、「環境化学系」では環境生物学、公害防止管理、環境エネルギー化学等の知識を、「材料化学系」では、高分子物性、有機合成化学、先端無機材料化学等の知識を身につけます。これらの科目を通してディプロマ・ポリシー1.2、3.1に定める能力の修得を目指します。

卒業研究

学科教員の研究室に1研究室あたり5～8名所属し、各自異なる研究テーマに主体的に取り組みます。その過程で、バイオ、食品、エネルギー・環境に関する高度な知識と実験技術を修得すると同時に、観察力、論理的思考力、理数的データ分析力、情報収集能力、プレゼンテーション能力、ディスカッション能力、研究計画力、協調性が身につきます。この科目は、ディプロマ・ポリシーにあるすべての項目で定める能力の修得に寄与します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

化学生命工学科では、持続可能な社会の構築と健全で快適な生活の維持と促進に貢献できる技術者・研究者として必要な高い倫理観（人間性）、化学、生物学、環境化学、食品科学等の専門能力（専門性）及びこれらを活用して国際的問題を洞察する力（国際性）を養成します。このために、次のような入学者を受入れます。

生物環境化学科は、バイオテクノロジーや食品、医薬品、エネルギー、環境における諸問題の解決に貢献できる人材を育成します。そのため、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について多様な入試制度により確認します。これらのうち、生物環境化学科での学修に必要な基礎学力（知識・思考・判断）については全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

生物学と化学を中心として広い意味での自然科学や人文・社会科学の学修に必要な基礎学力や技能を有している。

2（思考・判断・表現）

生物、環境、化学の分野における新たなテクノロジーやイノベーション、世界的な動向に強い関心があり、幅広い観点から考察することができる。

3（主体性・意欲・態度）

これからの持続可能な社会を築く試みに主体性を持って取り組み、多様な人々と協働する姿勢を有している。また、生物環境化学科で学んだことを生かして、地域社会や国際社会に貢献する意欲を有している。

（入学前に学習すべきこと）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに加えて、専門分野となる生物学では、生物や生物現象を探究する能力と態度を持ち、生物学の基本的な概念や原理・法則を理解しておいてください。同じく専門分野となる化学では、化学的な事物・事象を探究する能力と態度を持ち、化学の基本的な概念や原理・法則を理解しておいてください。これらの科目に関してはその応用力も磨いておいてください。

（入学者選抜の基本方針）

生物環境化学科では、上記に示す人材を選抜するために、産業理工学部のアドミッション・ポリシーに記載している方針で入学者選抜を行っています。
ただし、編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況を評価し、さらに外国語、及び専門科目（無機化学、有機化学、生物化学・生物学）から1科目（計2科目）試験を課すことにより学力を評価し、口頭試問により各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を評価します。

カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

産業理工学部　電気電子工学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

電気電子工学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、現代社会において欠かすことのできない「エネルギー」と「情報」を対象とし、それらを自在に操る手段として「エレクトロニクス」を中心とした電気電子情報通信工学の専門知識と、主体的行動力、コミュニケーション能力、論理的思考力、多角的視野から成る教養素養を身につけ、社会で「フロンティア人材」として活躍できる学生の育成を目指しています。この趣旨に沿って策定した授業科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。

1.（知識・技能）

1.1: 電気的・磁気的現象を個別現象相互の関連について説明でき、それらを制御・応用する手法を説明することができる。
1.2: 情報を数学的に表現する手法と評価する手法、数学的に表現された情報を電気的・磁気的現象に変換する手法と処理する手法を説明できる。
1.3: 電気電子情報通信工学分野における各知識と理解を抽象化し、所望のシステム機能を実現する方法を説明できる。

2.（思考・判断・表現）

2.1: 論理的思考を持って電気電子情報通信工学分野全体に関する概要を理解し、ある特定部分に関して自力にて考察することができる。
2.2: 正確な知識や情報にもとづいて、意見の多様性を受容しつつ多面的かつ論理的なものの見方と建設的な批判、総合的な判断ができる。
2.3: 学修した電気電子情報通信工学の知識や技術、考察・実験等の結果を正しく理解し、論理的に分かりやすく伝えることができる。

3.（主体性・意欲・態度）

3.1: 修得した電気電子情報通信工学の知識を利用して、「エネルギー」や「情報」に係るシステムや機器の開発、構築、保守、運用を通じて社会に貢献しようとする意欲を有している。
3.2: 高い倫理観を持ちながら地域貢献から地球環境、最先端技術にまで関心を抱き、将来にわたって独力で知識を吸収する学びを継続しようとする態度を身につけている。
3.3: 技術者としての課題と責任を自覚し、集団の中で自らの役割を適切に認識し、協調性を保ちつつ主体的に行動しようとする意欲を有している。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

電気電子工学科は、ディプロマ・ポリシーに掲げた「エネルギー」と「情報」を対象とする電気電子情報通信工学に関する能力を身につけた「フロンティア人材」を育成するため、共通教養科目、外国語科目、専門科目からなるカリキュラムを提供します。なお、電気電子情報通信工学において重点的に学ぶ分野の違いに応じて、エネルギー・環境コース、情報通信コース、半導体エレクトロニクスコースの3つのコースを設けています。
各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

共通教養科目

ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、2.3、3.2の到達を主目的として、主に1～2年次に履修する共通教養科目を設定します。共通教養科目では、地域社会から地球環境問題まで幅広い問題に関心を抱く技術者としての責任を自覚する契機となるよう共通教養科目に人間性・社会性科目群並びに地域性・国際性科目群を配置し、文理融合型の教育を実施しています。また多面的かつ階層的な論理的思考の基盤を涵養するよう、共通教養科目の課題設定・問題解決科目群を配置しています。1年次の必修科目の「近大ゼミ」「科学的問題解決法」では、少人数のアクティブラーニング形式で行うことで、自らの考えや客観的な事実をわかりやすく他者に伝え、ディスカッションできる能力の修得を図ります。また、「日本語の技法」「論理的表現法」では、自らの知識や意見を論理的に整理し、順序だてて文章で表すよう継続的に訓練を行います。

外国語科目

ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、3.2の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目とその他の言語を学ぶ複数の授業科目で構成されます。英語科目は1年次に必修科目を設定し、4技能をバランスよく修得します。2年次では、英語コミュニケーション能力及び実用的な英語運用能力を修得します。3年次で設定される英語科目では、さらなる英語能力を修得します。これらの英語科目を通じて、英語技術書の参照及び海外の技術者と簡単なコミュニケーションができる実用的な英語運用能力を修得します。

専門科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、2.1、2.2、2.3、3.2、3.3の到達を主目的として、専門科目においては、現代まで発展してきた電気電子情報通信工学について、講義形式、演習形式、実験形式の授業を通じて専門知識と技術を体系的に学びます。1年次では主に専門基礎分野（「電気電子数学」、「エレクトロニクス概論」、「コンピューター概論」など）と電気基礎分野（「電気回路Ⅰ」、「電気回路Ⅱ」など）、2年次に電子基礎分野（「電子回路Ⅰ」、「電子回路Ⅱ」など）と情報基礎分野（「プログラミング」「論理回路」など）を配置しています。

3年次からは、重点的に学ぶ分野の違いに応じて「エネルギー」に関するシステム技術の専門知識修得に重きを置いたエネルギー・環境コース、「情報」に関するシステム技術の専門知識修得に重きを置いた情報通信コース、これらを自在に操る手段として「エレクトロニクス」のシステム構成技術の専門知識修得に重きを置いた半導体エレクトロニクスコースを設置しています。エネルギー・環境コースでは「エネルギー環境システム」など、情報通信コースでは「情報通信工学」など、半導体エレクトロニクスコースでは「半導体エレクトロニクス」などのコース必修科目を配置しています。さらにディプロマ・ポリシー1.3に定めるシステム機能を実現する能力を身につけるため、全コース共通の総合的な実習科目の「電子情報設計プロジェクト」を配置しています。また、「電子情報工学セミナー」において電気電子情報通信工学分野における卒業後のキャリアについて学びます。

4年次では「卒業研究」を通じて、3学年までに修得した知識・技能を総合的に活用することで問題解決能力を高め、研究成果の発表や論文執筆に取り組むことで実践的なコミュニケーション能力を養い、ディプロマ・ポリシー1.3、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

電気電子工学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、現代社会において欠かすことのできない「エネルギー」と「情報」を対象とする電気電子情報通信工学の専門知識と、主体的行動力、コミュニケーション能力、論理的思考力、多角的視野から成る教養素養を身につけ、社会で「フロンティア人材」として活躍できる学生の育成を目指しています。そのため、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、電気電子情報通信工学及びその関連分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について多様な入試制度により確認します。これらのうち、電気電子工学科での学修に必要な基礎学力（知識・思考・判断）については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

電気電子情報通信工学を多角的な視点で学修するための基礎知識、技能を有している。

2（思考・判断・表現）

新しい知識を積極的に吸収し、得られた知識から正しく判断し、自らの考えを論理的に他者に伝える、思考力、判断力、表現力を有している。

3（主体性・意欲・態度）

電気電子情報通信工学及びその関連分野の技術に興味を持ち、主体性を持って多様な人と協働して学習する意欲を有している。

（入学前に学習すべきこと及び各教科に求められる理解内容）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに加えて、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

教科書や専門書の内容を正確に理解して読解ができる能力。
答案やレポートを論理的に書くことができる能力。

外国語

興味のある専門分野の技術英語に慣れ親しみ適切に利用できる能力。

数学

基礎的な数学的知識と論理的思考ができる能力。
正確かつ迅速な計算ができる能力。

理科

現象を物理的に考察できる能力。
現象を数学的に定式化できる能力。

情報

必要な情報を収集・選択、活用して問題を解決できる能力。

（入学者選抜の基本方針）

総合型選抜、外国人留学生入学試験、編入学試験では、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、各専門分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する人材を選抜するために、産業理工学部のアドミッション・ポリシーに記載された入試制度に併せて、電気電子情報通信工学に関連する評価が加わります。

総合型選抜では、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、出願書類及び口頭試問により、多面的、総合的な判定により、電気電子情報通信工学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
外国人留学生入学試験では、日本留学試験の活用と口頭試問によって、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、電気電子情報通信工学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況に加え、専門基礎分野の科目の筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問により電気電子情報通信工学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。

カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

産業理工学部　建築・デザイン学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

建築・デザイン学科は、本学の建学の精神と教育の目的に則り、文理協働の発想に根ざした高いコミュニケーション能力と、自ら課題を発見し解決策を見出していく能力を持った、社会で「フロンティア人材」となる建築技術者やデザイナーとして活躍できる学生の育成を目指しています。
この趣旨に沿って設定した授業科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。

1(知識・技能)

1.1: 工学の基盤である数学や物理学の基礎知識に加え、構造力学及び建築構造、建築材料及び建築施工、建築都市環境工学及び建築設備、建築計画及び建築史・意匠、造形・表現、建築設計から成る建築・デザイン学に関する包括的な基本的知識と技術を身につけている。
1.2: 建築・デザイン学における建築構造、建築生産、建築環境・設備、建築計画・意匠の特定分野において応用的知識と技術を身につけている。
1.3: 情報処理技術を活用する基礎知識及びスキル・マナーを身につけて、実験・測定・調査におけるデータ収集と統計等の処理に関する能力を身につけている。

2(思考・判断・表現)

2.1: 自然現象や社会現象が生じるメカニズムを正しく理解し、明晰かつ批判的に思考でき、正確な分析と総合的な判断によって問題発見や解決・創作に利用できる能力を身につけている。
2.2: 技術者であるとともに一人の生活者としての深い市民性の意識を併せ持ち、幅広い教養教育全般にわたる諸学問を理解する能力を身につけている。
2.3: 自らが学修・研究・活動した事柄や成果を他人に伝達できる表現能力及びコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を身につけている。

3(主体性・意欲・態度)

3.1: 文理協働の発想を志向し、価値観や文化の多様性を認め、身近な出来事から地球環境、先端技術まで、あらゆることに興味を抱き、自主調査や研究を通して自ら理解できるまで学修を続ける態度を身につけている。
3.2: 社会の一員としての責任感と技術者としての倫理観を持って、社会や環境に対する問題意識を抱き、地域社会へ貢献しようとする意欲を有している。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

建築・デザイン学科は、ディプロマ・ポリシーに定める文理協働の発想に根ざした高いコミュニケーション能力と、自ら課題を発見し解決策を見出していく能力を持った「フロンティア人材」となる建築技術者やデザイナーとして活躍できる学生を育成するために、共通教養科目、外国語科目、専門科目からなるカリキュラムを提供します。なお、建築・デザイン学において重点的に学ぶ分野の違いに応じて、建築工学コース及び建築・デザインコースの2つのコースを設けています。各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を行います。

共通教養科目

ディプロマ・ポリシー1.3、2.1、2.2、3.1の到達を主目的として、主に1～2年次に履修する共通教養科目を設定します。ここでは、自然現象や社会現象が生じるメカニズムを正しく理解し、明晰かつ批判的に思考でき、正確な分析と総合的な判断によって問題発見や解決・創作に利用でき、技術者であるとともに一人の生活者としての深い市民性の意識を併せ持ち、幅広い教養教育全般にわたる諸学問を理解するために、人間性・社会性科目群及び、地域性・国際性科目群、スポーツ・表現活動科目群を設定し、文理協働の発想を志向した教育を実施しています。また、大学生に求められる読解力、論理的記述力、批判的分析力を向上させ、あらゆることに興味を抱き、自主調査や研究を通して自ら理解できるまで学修を続ける態度を身につけるために、課題設定・問題解決科目群を設定しています。

1年次の必修科目の「近大ゼミ」「科学的問題解決法」は、少人数のアクティブラーニング形式で運営され、客観的な記述とディスカッションの実践を通じて、論理的思考とコミュニケーション能力の基盤を涵養します。「日本語の技法」「論理的表現法」では、自らの知識や意見を論理的に整理し、順序だてて文章で表現できるように継続的に訓練を行います。

外国語科目

ディプロマ・ポリシー2.1、2.3、3.1の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目とその他の言語を学ぶ授業科目（中国語、フランス語、韓国語）で構成されます。英語科目は1年次の必修科目として「英語Ⅰ～Ⅳ」、2年次に英語コミュニケーション能力を学ぶ「インタラクティブ英語Ⅰ・Ⅱ」、実用的な英語運用能力を学ぶ「実用英語Ⅰ・Ⅱ」、3年次にさらなる英語能力を身につける「アドヴァンスト英語Ⅰ・Ⅱ」を開講しています。これらの英語科目を通じて、建築・デザイン学科における実用的な英語運用能力を修得します。

専門科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、2.1、2.3、3.2の到達を主目的として、専門科目においては、力学的な合理性、技術的な安全性、機能性のみならず、美しさ等、人間の行動や感性に合致した環境を構築できる建築技術者やデザイナーを育成することを目標に、建築・デザイン学を8分野の授業科目群から設定し、講義、演習、実験、実習、課題研究（卒業論文・卒業設計・卒業制作を含む）等の授業形式を通じて専門知識と技術を体系的に修得します。
工学の基盤である数学や物理学の基礎知識を修得するための基礎分野、構造力学、建築構造、構造設計、建築材料、施工法、施工管理、建築都市環境工学、建築環境・設備、設備設計、環境・空間デザイン、近現代建築論、住宅・建築・都市計画、建築法規、建築技術者倫理等の建築学の専門知識と技術を修得するための構造・生産・環境・計画の4分野、造形基礎、プロダクトデザイン、インテリアデザイン、情報デザイン等のデザイン学の専門的知識や技術を修得するための造形・表現分野、以上の建築・デザイン学の体系的な知識を踏まえて、アイデアを論理的かつ明確に説明できる能力として、コンセプトを立案し、それを具体的に表現するための文書、図面、模型、CG等を作成する技術・技能を修得するための設計分野、及び専門分野を横断する、あるいは総括する授業科目群からなる共通分野から構成されます。

1年次では主に基礎分野（「数学及び演習」、「物理学」）と建築・デザイン学の基礎レベルの必修科目（「建築と構造」「静定構造力学Ⅰ及び演習」「建築材料」「建築・デザイン演習Ⅰ・Ⅱ」）を配当し、2年次終了までに概ね二級建築士に求められる専門知識と技術を修得するための授業科目（「鉄筋コンクリート構造」「施工法Ⅰ・Ⅱ」「環境概論」「建築設備の基礎」「住まいの計画」「地域施設の計画」「建築設計Ⅰ・Ⅱ」とデザイン学の選択科目（「基礎造形」「造形演習」「画像設計演習」）を配当しています。

3年次からは将来を見据えた専門性に合わせて、建築工学コースもしくは建築・デザインコースに分かれます。建築・デザインコースでは、建築・デザイン学に対する社会的要請を受けて体系化されてきた多岐にわたる専門的分野の基礎的知識と理解を修得することを目標に、二級建築士に求められる程度の建築学の包括的な知識を学習し、設計製図の技術の修得を目指しながら、家具、工業製品、CGなどの情報・プロダクトデザインについての知識と技術も学びます（「インテリアデザイン演習」「視覚表現演習」「プレゼンテーション演習」など）。

建築工学コースでは、さらに専門的な応用分野の知識と技術の修得を目標に、一級建築士に求められる程度の建築学の知識を学習し、設計製図の技術の修得を目指します（「構造設計及び演習」「設備設計及び演習」「建築設計Ⅲ・Ⅳ」「建築法規」など）。
全コース共通の総合的な実習科目の「プロジェクト研究」において、卒業研究の予行演習となる実践形式の授業を行い、自ら設定した課題を解決するための一連の方法を検討します。また併せて、建築・デザイン学分野における卒業後のキャリア形成について議論します。

4年次では「卒業研究」を通じて、3学年までに修得した知識・技能・表現を総合的に活用することで問題解決能力を高め、研究成果の発表や論文執筆・建築設計・デザイン制作に取り組むことで実践的なコミュニケーション能力を養い、ディプロマ・ポリシー1.3、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

建築・デザイン学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、文理協働の発想に根ざした高いコミュニケーション能力と、自ら課題を発見し解決策を見出していく能力を持った、社会で「フロンティア人材」となる建築技術者やデザイナーとして活躍できる学生の育成を目指しています。そのため、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、建築・デザイン学及びその関連分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について多様な入試制度により確認します。これらのうち、建築・デザイン学科での学修に必要な基礎学力（知識・思考・判断）については、全ての入試制度で確認します。

1(知識・技能)

建築・デザイン学科の課程を学修するに当たって必要となる、自然科学や人文・社会科学の基礎知識や技能を有している。

2(思考・判断・表現)

新たなテクノロジーやイノベーション、世界の動向、「モノづくり」に対して強い関心を持ち幅広い観点から考察し表現することができる。

3(主体性・意欲・態度)

社会への貢献、公共の福祉を理解し、これらを尊重することができ、大学で学んだことを生かして意見や立場を異にする多くの人々と協働し、地域社会や国際社会に貢献する意欲を有している。

（入学前に学習すべきこと及び各教科に求められる理解内容）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに加えて、以下の点に留意して学習してください。各教科では、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

プレゼンテーションで必要とされる基礎的な語彙力、論理的思考力、表現力。

数学・理科

建築学で学ぶ力学・熱力学の基礎的な知識。

地理歴史・公民

建築・デザインで必要とされる社会科学分野に関わる一般的な知識。

（入学者選抜の基本方針）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに記載された入試制度において、建築・デザイン学に関連する評価が加わりますので注意してください。

総合型選抜では、課題に対するプレゼンテーションにより建築・デザイン学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力に加え、社会貢献への理解や意欲を評価します。
指定校推薦入試・附属特別推薦入試・準附属特別推薦入試では、口頭試問により建築・デザイン学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力及び社会貢献への意欲を評価します。
編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況に加え、専門分野の科目の筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問及び提出課題作品により建築・デザイン学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を評価します。
外国人留学生入学試験では、日本留学試験の活用と口頭試問によって、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、建築・デザイン学を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を評価します。

カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

産業理工学部　情報学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

情報学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、現代社会の多様な領域で活用される「情報」の科学的理解と実践的応用を基盤とし、情報技術を活用するための専門知識とともに、主体的行動力、コミュニケーション能力、論理的思考力、多角的視野から成る教養素養を身につけた「フロンティア人材」の育成を目指しています。
この趣旨に沿って策定した授業科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、以下に示す資質・能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。

1.（知識・技能）

1.1: 情報の原理や構造、システム設計、情報社会の基盤技術について説明できる。
1.2: コンピュータのハードウェア及びソフトウェアに関する基本的な構造や動作原理を理解し、説明できる。
1.3: ネットワーク、データベース、セキュリティ等の情報基盤技術を理解し、実践的に活用できる。
1.4: 情報メディアの構造と特性、並びにコンテンツ制作の手続き的知識と技能を活用できる。
1.5: データの収集・解析・可視化・予測などに関わる統計的・数理的手法を活用し、課題解決に応用できる。

2.（思考・判断・表現）

2.1: 論理的・計算論的・批判的な思考力を基盤として、情報学に関する諸課題について考察できる。
2.2: 修得した知識や技術、実験・演習の成果を理解し、他者に対して論理的かつ明確に説明できる。
2.3: 社会的・倫理的観点を踏まえ、複眼的に物事を捉えた上で建設的に判断・提案できる。

3.（主体性・意欲・態度）

3.1: 情報学を活用し技術と社会の関係性の理解を通じて、社会に貢献しようとする意欲を有している。
3.2: 高い倫理観をもち、自己の将来や人生の目的に対して主体的に向き合いながら、生涯にわたって学び続けようとする態度を有している。
3.3: 技術者としての責任を自覚し、チームにおける自らの役割を認識しつつ、他者と協働しながら主体的に行動する姿勢を備えている。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

情報学科は、ディプロマ・ポリシーに掲げた「関心・意欲・態度」「思考・判断」「技能・表現」「知識・理解」の4つの観点に基づき、情報技術とその応用力を備えた「フロンティア人材」の育成を目的とし、共通教養科目、外国語科目、専門科目からなるカリキュラムを提供しています。なお、情報学の重点的な学修分野の違いに応じて、2年次より、情報エンジニアリングコース、メディア情報コース、データサイエンスコースの3つのコースを設けています。
各授業科目とディプロマ・ポリシーとの対応関係はカリキュラムマップで、学びの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目のシラバスで掲げる評価方法により評価し、卒業時の学習成果は、別に定めるアセスメントプランで示す方法によって評価を実施します。

共通教養科目

外国語科目

ディプロマ・ポリシー1.1、2.3、3.1の到達を主目的として、外国語科目を設定します。外国語科目は英語能力を修得する授業科目とその他の言語を学ぶ複数の授業科目で構成され、異文化を受容して尊重する態度を育み、グローバル社会に対応するための基礎的能力を身につけます。すなわち、他言語や多文化の人々の考えを理解し、複眼的に物事を捉えた上で、自分の考えを建設的かつ的確に伝えるための言語能力とコミュニケーションスキルを修得します。英語科目は1年次に必修科目を設定し、4技能をバランスよく修得します。2年次では、英語コミュニケーション能力及び実用的な英語運用能力を修得します。3年次で設定される英語科目では、さらなる英語能力を修得します。

専門科目

ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、2.1、2.2、2.3、3.2、3.3の到達を主目的として、専門科目においては、現代まで発展してきた情報学について、講義形式、演習形式、ゼミ形式の授業を通じて専門知識と技術を体系的に学びます。

■初年次専門教育

1年次には、「コンピュータ概論Ⅰ&Ⅱ」「情報システム概論」「情報数学」「情報数学演習」などの講義を通じて、情報学に関する基本概念、技術、社会的背景を理解し、学修の基盤を形成します。また「プログラミングⅠ&Ⅱ」「統計ソフトウェアⅠ&Ⅱ」「マルチメディア」「コンピュータグラフィックス」などにより、情報処理の根幹となる論理的思考・表現力を養います。

■情報エンジニアリングコース

2年次では、「ソフトウェア工学」「オブジェクト指向プログラミング」「アルゴリズムとデータ構造」「コンピュータネットワーク」などを履修し、ソフトウェア構築やネットワーク技術の基礎を修得します。3年次には、「ソフトウェア分析・設計」「ソフトウェア開発・展開」「ソフトウェア開発演習」「ネットワークセキュリティ」等を通じて、実社会で求められる高度な実践的能力や設計・分析力を育成します。

■メディア情報コース

2年次では、「Webコンテンツ制作」「映像表現」「コンピュータ音楽」などを通じて、Webコンテンツやビジュアル表現に関する技術を修得します。3年次では、「画像処理」「プロダクションワーク」などを通じて、創造力と実装力を融合した実践的スキルを育成します。

■データサイエンスコース

2年次では、「シミュレーション」「深層学習Ⅰ」などにより、データの生成及びデータからの知見抽出に必要な分析力を修得します。3年次には、「データマイニングと可視化」「データサイエンス」「深層学習Ⅱ」などを通じて、応用的・実践的なデータサイエンスの能力を育成します。

■4年次（卒業研究）

4年次では「卒業研究」を通じて、3学年までに修得した知識・技能を総合的に活用することで問題解決能力を高め、研究成果の発表や論文執筆に取り組むことで実践的なコミュニケーション能力を養い、ディプロマ・ポリシー2.1、2.2、2.3、3.1、3.2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

情報学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、情報技術を基盤として現代社会のあらゆる分野で活躍できる人材、すなわち実践的な情報学の知識と技術に加え、主体的行動力、コミュニケーション能力、論理的思考力、多様な視点から成る教養素養を身につけた「フロンティア人材」の育成を目指しています。そのため、提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、情報学及びその関連分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について多様な入試制度により確認します。これらのうち、情報学科での学修に必要な基礎学力（知識・思考・判断）については、入学者選抜の基本方針に示す手段によって、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

情報学を多角的に学修するための基礎的な知識及び技能を有している。

2（思考・判断・表現）

新たな知識を積極的に吸収し、得られた知識から適切に判断し、自らの考えを論理的に他者に伝える思考力、判断力、表現力を有している。

3（主体性・意欲・態度）

情報学及びその応用分野に関心を持ち、主体性をもって多様な人々と協働しながら学習を進める意欲を有している。

（入学前に学習すべきこと及び各教科に求められる理解内容）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに加え、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

教科書の内容を正確に読み取る能力、論理的に文章を記述する能力。

外国語（英語）

情報学関連の専門用語や技術文書に親しみ、基本的な英語の資料を理解する能力。

数学

情報分野の基礎となる数学的知識を身につけ、論理的思考ができる能力。

理科・社会（地理歴史・公民）

情報技術と関連性のある科学的・社会的知識を応用できる能力。幅広い分野への関心を持ち、世界の動向に対する理解を深める姿勢。

情報

必要な情報を収集・整理し、情報機器を適切に活用して課題を解決する能力。

（入学者選抜の基本方針）

提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、情報学に関連する分野を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する人材を選抜するために、産業理工学部のアドミッション・ポリシーに基づく各入試制度において、情報に関連する評価が加わります。

総合型選抜では、出願書類及び口頭試問により、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、多面的、総合的な判定により、情報を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
外国人留学生入学試験では、日本留学試験の活用と口頭試問によって、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、情報を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。
編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況に加え、専門基礎分野の科目の筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問により情報を学ぶ意欲と思考力、判断力、表現力を有している人を選抜します。

カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

産業理工学部　経営ビジネス学科

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）
カリキュラムツリー・カリキュラムマップ・科目ナンバリング

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

経営ビジネス学科では、本学の建学の精神と教育の目的に則り、経営、会計、組織マネジメントに関する専門知識を備え、多様なメンバーと協働しながら課題を解決し、チームとして成果を創出できる力を有する人材の育成を目指しています。この趣旨に沿って設定された授業科目を履修し、厳格な成績評価のもと所定の単位を修得し、以下の能力を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（経営ビジネス学）の学位を授与します。

1.（知識・技能）

1.1: 経営学、会計学、マーケティング論、組織マネジメント等の主要理論と方法論を体系的に修得している。
1.2: ITリテラシー、データ活用、文書作成、語学など、社会人に求められる知識と技能を身につけている。
1.3: 企業、自治体、非営利組織、地域コミュニティなどの多様な組織で生じる課題を専門的な視点から分析し、解決へ導くことができる。

2.（思考・判断・表現）

2.1: 経営に関する多様な情報を収集・分析し、論理的に思考して課題を発見・解決する力を有している。
2.2: 国内外の社会・経済問題を多角的に考察し、戦略的に判断できる力を備えている。
2.3: 自らの考えや解決策を的確に表現し、伝えるための表現能力（プレゼンテーション能力）を身につけている。

3.（主体性・意欲・態度）

3.1: 社会課題に関心を持ち、経営の視点から実践的に貢献しようとする主体性を備えている。
3.2: 多様な人々と協働しながら行動し、チームで課題解決に取り組む力と、継続的に学び続ける意欲を持っている。
3.3: 倫理観と公共性を重視し、組織や社会の一員として信頼される態度を身につけている。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

経営ビジネス学科では、ディプロマ・ポリシーに掲げる学位授与に必要な能力の修得に向けて、共通教養科目、専門科目で構成されたカリキュラムを提供します。これらの科目区分は、学修内容に応じて体系的・段階的に学べるよう設計されています。各授業科目とディプロマ・ポリシーの対応の詳細はカリキュラムマップで、カリキュラムの順次性についてはカリキュラムツリーで別途示します。また、学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、卒業時の学修成果は別に定めるアセスメントプランに基づき総合的に評価します。

1年次においては、経営学及びその関連分野への関心を高めるために、「経営ビジネス学入門」で経営に関する幅広い分野に触れます。加えて、専門分野を学ぶ上で必要となる知識を身につけるため、経営に関わる基礎科目を学修します。また、共通教養科目は1年次から3年次にかけて配置されており、その中でも少人数演習の「近大ゼミ」ではアカデミックライティングを通じて文書作成能力を、「科学的問題解決法」ではグループワークを通じてチームワーク能力を養います。1年次の学修では、主にディプロマ・ポリシー1.1、1.2、2.3、3.1、3.2の能力修得を目指します。

2年次からは、「経営マネジメントコース」と「グローバル経営コース」のいずれかに所属し、各コースの趣旨に沿った専門性を重点的に学修します。経営マネジメントコースでは、「マーケティング論」「会計学」「流通システム論」などを通じて、企業などの組織経営に必要な能力を育成します。グローバル経営コースでは、「グローバル経営論」「グローバル経済論」「ビジネス英語基礎」などにより、語学と文化の理解を通じて国際的な視野での組織運営力を養います。また、2年次には、「プレゼミナールⅠ・Ⅱ」を通じて教員の専門領域への理解を深め、課題発見から解決に至るまでの思考力を養います。2年次の学修では、主にディプロマ・ポリシー1.1、1.3、2.1、2.2、3.1、3.2、3.3の能力修得を目指します。

3年次からは、前期の「ゼミナールⅠ」で担当教員の専門分野を深めるとともに、卒業研究の計画を立てていきます。研究計画の設計は同ゼミナールの学生同士によるプレゼンテーションやディスカッションを通じて行い、社会人として必要な基礎的能力に加え、チームワーク能力も養います。後期の「ゼミナールⅡ」では卒業研究計画に沿って、卒業研究に着手していきます。3年次の学修では、主にディプロマ・ポリシー1.1、1.3、2.1、2.2、3.1、3.2、3.3の能力修得を目指します。

4年次からは、ゼミナールⅠ・Ⅱの指導教員による指導及び同ゼミナールの学生同士によるプレゼンテーションやディスカッションを通じて、卒業研究の完成を目指します。卒業研究を完成させることにより、経営学及びその関連分野への強い関心と論理的思考力、さらには個人の能力に加え、チームの力を生かして物事を成し遂げる能力の醸成を図ります。4年次の学修では、ディプロマ・ポリシーに定めるすべての能力を横断的に修得することを目指します。

教職課程では、高等学校教諭一種免許状（商業）の取得に向け、体系的なカリキュラムを構成しています。さらに、社会調査士や日商簿記検定、税理士などの資格取得を支援する専門科目を配置し、キャリア形成を後押しします。
以上のような体系的な教育課程に基づき、以下に示す科目区分、科目分野ごとに、育成する能力や学修内容、教育方法を明確にし、ディプロマ・ポリシーとの関連を示します。

共通教養科目

共通教養科目は、人間性・社会性科目群、地域性・国際性科目群、課題設定・問題解決科目群、スポーツ・表現活動科目群に分類され、外国語科目とあわせて、バランスよく主体的に学修します。なかでも「情報処理Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」では、人文科学・社会科学・自然科学にわたる幅広い知識と科学的な思考方法を身につけることができます。また、高い倫理観を養うとともに、グローバル社会やデジタル化社会に対応するための基礎的な学力も培います。「近大ゼミ」「科学的問題解決法」「日本語の技法」「論理的表現法」などの課題設定・問題解決科目群では、読解力、論理的記述力、批判的分析力を育成します。特に少人数制の「近大ゼミ」「科学的問題解決法」では、客観的な記述やディスカッションの実践を通じて、論理的思考力やコミュニケーション能力の基盤を形成します。さらに、「ライフデザイン」「近大ゼミ」「日本語の技法」などを通じて、将来を見据えた主体的・自律的な学びの姿勢と、キャリアパスを具体化する意識や行動力も養います。これらの科目では、ディプロマ・ポリシー1.2、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2、3.3に関する能力の修得を図ります。

専門科目

（1）経営基礎分野

経営学、会計学などの基本的知識を段階的に修得し、専門科目や演習科目への導入となる基礎力を養います。「経営ビジネス学入門」「基礎経営学」などを通じて、経営分野への興味を高め、将来の進路を見据えた学修姿勢を形成します。これらの科目では、ディプロマ・ポリシー1.1、2.1、2.2に関係する力の育成を重視しています。

（2）経営応用分野

経営学・商学、会計・財務、社会・工学、グローバル、コミュニケーションといった各分野の発展的内容を学びます。これらの科目を主体的に学修し、体系的に理解することで、経営学や会計学に関する知識に加え、地域社会やグローバル社会における諸課題の解決に必要な力を身につけることができます。これらの科目では、ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、2.1、2.2、3.2に対応する能力の修得を図ります。

（3）演習分野

会計処理、フィールドワーク、マーケティング、グローバル分野の課題に主体的に取り組むことで、これらの分野における基本的な課題解決能力を養います。あわせて、調査・分析結果のプレゼンテーションを通じて、観察力、論理的思考力、データ分析力、文書作成能力、発表力、協調性を身につけることができます。これらの科目では、ディプロマ・ポリシー1.3、2.1、2.2、2.3、3.2、3.3に対応する能力の修得を図ります。

（4）ゼミナール分野

（1）ゼミナール
学科教員の研究室に1研究室あたり約8名程度が所属し、教員の専門分野に関する基礎的なテーマに主体的に取り組みます。その過程で、専門分野に関する高度な知識を修得するとともに、論理的思考力、データ分析力、情報収集力、プレゼンテーション能力、協調性を身につけることができます。これらの科目では、ディプロマ・ポリシーに定めるすべての能力を横断的に修得することを目指します。

（2）卒業研究
各自が異なる研究テーマに主体的に取り組みます。その過程で、経営学をはじめとする各専門分野に関する高度な知識を修得するとともに、論理的思考力、データ分析力、情報収集力、プレゼンテーション能力、研究計画力など、実社会で求められる多様な力を身につけることができます。これらの科目では、ディプロマ・ポリシーに定めるすべての能力を横断的に修得することを目指します。

教職・資格

（1）教職課程

1年次から4年次まで体系的に編成された「教職に関する科目」に加え、所定の共通教養科目及び専門科目を学修することで、文理協働の学びに基づく幅広い教養と、実践的な教科指導力を備えた教師としての資質を養います。これにより、高等学校教諭一種免許状（商業）の取得が可能となります。教職課程ではディプロマ・ポリシー1.2、1.3、2.1、2.2、2.3、3.2、3.3に関する能力の修得を図ります。

（2）資格関連

専門科目及び演習科目の中には、資格取得に関連する以下の科目が設置されています。

「簿記Ⅰ・Ⅱ」「会計学」「財務諸表論Ⅰ・Ⅱ」「原価管理」「管理会計論」：日商簿記検定
「社会調査論」「マーケティングリサーチ」「データ分析」「統計学」「地域経済分析」「フィールドワーク」：社会調査士
「税法Ⅰ・Ⅱ」「税務会計」：税理士

これらの科目に主体的に取り組むことで、資格取得に向けた実践的な対策が可能となり、あわせて経営学・会計学の専門知識をより深く修得することができます。また、資格取得に向けた自主的な学修を通して、学修習慣の定着にもつながります。これらの科目では、ディプロマ・ポリシー1.1、1.2、1.3、2.1、2.2に関する能力の修得を図ります。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

経営ビジネス学科では、経営や会計、組織マネジメントに関する専門知識に加え、多様なメンバーと協働しながら課題を解決し、チームとして成果を創出できる力を備えた人材の育成を目指しています。そのために提供するカリキュラムの学修に必要な基礎学力を有するとともに、専門分野に対する学習意欲と思考力、判断力、表現力等の能力を有する学生を受け入れます。具体的には、以下に定める資質・能力について、総合型選抜、スポーツ推薦入試、外国人留学生入学試験、編入学試験などの各選抜方法により確認します。これらのうち、経営ビジネス学の学修に必要な基礎学力（知識・思考・判断）については、全ての入試制度で確認します。

1（知識・技能）

経営、会計、組織マネジメントを学ぶための基礎的な学力を備えている。

2（思考・判断・表現）

論理的に物事を考え、課題を発見し解決に向けて思考する力と、自らの考えを適切に表現する力を備えている。

3（主体性・意欲・態度）

経営の学びを通じて社会に貢献したいという明確な目的意識を持ち、チームの一員として他者と協力しながら主体的に行動しようとする態度を備えている。

（入学前に学習すべきこと及び各教科に求められる理解内容）

産業理工学部のアドミッション・ポリシーに加えて、以下の内容を理解していることが求められます。

国語

教科書や参考書などを正確に読み取り、論理的に理解できる能力。
自分の考えを整理し、適切な文章で表現することができる能力。

外国語

経済やビジネスに関する基本的な英文を読解できる能力。

数学

データ分析や統計処理の基礎となる数学的知識を理解できる能力。
数値を用いて論理的に課題を解決できる能力。

地理歴史・公民

企業経営に関わる社会制度や歴史を理解できる能力。
現代社会の課題を多面的に捉えて説明できる能力。

情報

ビジネスや経営に関する情報を整理し、課題解決に活用できる能力。
情報リテラシーを身につけ、ICTを適切に利用できる能力。

（入学者選抜の基本方針）

経営ビジネス学科では、上記のような資質を持つ人材を選抜するため、多様な入試制度を設けています。以下の入試制度については、産業理工学部のアドミッション・ポリシーに記載されたものとは試験科目等が異なることに注意してください。

総合型選抜では、筆記試験により高等学校卒業程度の基礎学力を評価するとともに、出願書類及び課題に対するプレゼンテーションを通じて、各専門分野に対する学習意欲と思考力、判断力、表現力等を総合的に評価します。
スポーツ推薦入試では、高等学校長が提出した調査書等の書類により高等学校卒業程度の基礎学力を評価し、技能試験及び口頭試問を通じて、当該スポーツ種目（硬式野球）に関する技能や実績、並びに経営ビジネス学科で学ぶ意欲を評価します。
外国人留学生入学試験では、日本留学試験の活用と口頭試問によって、カリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問を通じて、専門分野に対する学習意欲と思考力、判断力、表現力等を評価します。
編入学試験では、大学をはじめとする出願資格に定める各種学校が発行した成績証明書等により専門分野に関する科目の修得状況を評価し、さらに専門基礎分野の科目の筆記試験によりカリキュラムの学修に必要な基礎学力を評価し、口頭試問を通じて、各専門分野に対する学習意欲と思考力、判断力、表現力等を評価します。