生物理工学研究科の教育方針

生物理工学研究科

博士前期課程

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生物理工学研究科博士前期課程では、近畿大学建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」のもと、生物理工学研究科の学際的分野における研究者・技術者として幅広い見識と高い倫理観を持ち、社会及び環境における諸問題の解決に貢献できる研究者及び高度専門技術者の育成を目的としています。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して修士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生物理工学の学際的な先端技術分野における幅広い課題に対応できる専門知識と適切な技術を有する。
1-2. 生命倫理や研究者倫理・技術者倫理などの職業倫理を含む倫理観を適切に適用して社会や環境における問題の解決に貢献できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である問題設定能力を有する。
2-2. 自ら設定した研究課題に対して、生物理工学の学際的な知識と技術を用いて研究を行い、その結果を専門知識に基づいて分析・評価できる論理考察能力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察に対してその妥当性を議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するためのグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生物理工学の学際的な各分野における研究者・高度専門技術者として、各自の課題に対する問題を主体的に解決できる。
3-2. 生物理工学の学際的な各分野における社会的・科学技術的要求に対し柔軟な発想力と実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生物理工学研究科博士前期課程では、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標を達成する目的で、生物理工学の中心的学問分野として生物工学専攻では6分野、生体システム工学専攻では5分野の専門科目が体系的に設けられています。カリキュラム・ポリシーで示す教育課程の体系性や、カリキュラム構造を示すカリキュラムマップでは、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標とカリキュラムとの連関も明示しました。上記の各分野から選定した専修科目1科目と対をなした特別研究のリサーチワークに加えて、コースワークとして専修科目の属する分野以外の専門科目から講義2科目以上を履修することで、学生が特定の専門分野に偏らない幅広い学際的研究能力、グローバル社会への対応力、研究者倫理・技術者倫理を涵養することを目的としています。また、コースワークでは専門科目のほかに最先端の生物理工学に関する学際的な基礎知識の修得と基礎的な研究遂行能力の涵養に資する共通科目が設けられています。これらのカリキュラムを履修することによって、学際的な最先端の研究に必要な基盤能力と複数の分野について専門知識を得ることで、複数の分野にまたがる課題の解決に取り組める人材の養成を目指します。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスの項目［授業概要と方法］に、その評価方法は［成績評価方法および基準］に示しており、また、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

1年次必修科目として、生物理工学の学際的な幅広い知識と視野を獲得するため、企業の専門家によるオムニバス形式で行う両専攻の分野横断的講義「インターフェース分野別専門家特別講義」、英語コミュニケーション能力と研究発表能力を涵養する講義「専門領域実践英語I」を開講します。さらに、産業現場での体験や生命倫理や研究者倫理・技術者倫理などの職業倫理を含む倫理観の醸成を目的とした科目、論文作成に必要な語学力向上のための科目をそれぞれ選択科目として設けています。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

専門科目

学生は専修科目1科目において、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学びます。また、専修科目とは異なる分野を含む2科目以上の専門科目を履修することで、複数分野にわたる課題に対応できる能力を養います。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特別研究科目

専修科目と対をなした特別研究科目を履修し、学生毎に設定する研究課題に対応した先端的な知識と技術を学びます。また、研究活動の実践に必須である問題設定能力、論理的考察能力を中心とした、高度専門技術者として必要な能力を身につけます。さらに、TA・RAへの従事のほか、学会等における成果報告、論文投稿などに関する指導を行います。国内外の研究動向を把握し、研究成果についての情報発信に関する経験を含むこれら一連の取り組みを通してディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生物理工学研究科博士前期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

学士のレベルに相当する、生物学および工学を含む理工系科学・技術の基礎的素養と、グローバル社会に対応できる英語力を身につけている人。

2.

生物理工学研究科の学際的な先端技術分野で、専門知識を深く学び、課題の解決に取り組む意欲をもつ人。

3.

自らの問題を解決するための創造力と論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた知識、知見を高い倫理観を持って人類社会の福祉と持続的発展に還元する意欲がある人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的に評価します。

博士後期課程

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生物理工学研究科博士後期課程では、近畿大学建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」のもと、生物理工学研究科の学際的な先端技術分野における卓越した技術者・研究者として幅広い見識と高い倫理観を持ち、社会及び環境における諸問題の解決に貢献できる優れた研究者及び高度専門技術者の育成を目的としています。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して博士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生物理工学の学際的な先端技術分野における幅広い課題に対応でき、グローバル社会で国際的なリーダーシップを発揮できる卓越した専門知識と高度な技術を有する。
1-2. 生命倫理・技術者倫理・研究者倫理を含む高度な倫理観を適切に適用して社会や環境における問題の解決に貢献できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である独創性に富んだ問題設定ができる能力を有する。
2-2. 自ら設定した研究課題に対して、生物理工学の学際的な知識と技術を用いて研究を行い、その結果を卓越した専門知識に基づいて分析・評価できる優れた論理考察能力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察結果に対してその妥当性を多様な人々と主体的に議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するための、高度でグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生物理工学の学際的な各分野における研究者・高度専門技術者として、各自の課題に対する問題を国際的なリーダーシップを発揮して主体的に解決できる。
3-2. 生物理工学の学際的な分野における社会的・科学技術的要求に対し高度に柔軟な発想力と卓越した実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生物理工学研究科博士後期課程では、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標を達成する目的で、生物理工学の中心的学問分野として生物工学専攻では6分野、生体システム工学専攻では5分野の専門科目が体系的に設けられています。カリキュラム・ポリシーで示す教育課程の体系性や、カリキュラム構造を示すカリキュラムマップでは、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標とカリキュラムとの連関も明示しました。上記の各分野から選定した特殊研究はコースワークとリサーチワークの両方の枠組みとして機能しており、この科目を通して、学生が卓越した学際的研究能力、グローバル社会への優れた対応力、高度な研究者倫理・技術者倫理を涵養することを目的としています。また、コースワークとしては特殊研究を含む専門科目のほかに最先端の生物理工学に関する学際的知識の修得と優れた研究遂行能力の涵養に資する共通科目が設けられています。これらのカリキュラムを履修することによって、高度に学際的な最先端の研究に必要な基盤能力について卓越した専門知識を得ることで、グローバル社会において要求される多様な分野にまたがる課題の解決に取り組める国際的リーダーシップを発揮できる人材の養成を目指します。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。学修成果の達成度については、各授業科目はシラバスの項目［授業概要と方法］に、その評価方法は［成績評価方法および基準］に示しており、また、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

最先端の生物理工学に関する広範で卓越した基礎知識と研究遂行能力の基盤を涵養するため、共通科目を配置しています。これにより、高度な研究に必要な基盤能力を修得するとともに、多様な分野にまたがる課題に取り組める素養を培います。また、大学教員や研究者・高度専門技術者などとして国際的なリーダーシップを発揮できる人材になるための高度な教育能力・研究能力開発の一環として、「大学の授業設計と実践方法」「ジョブ型研究インターンシップ」「コミュニケーションスキル演習」「実学コラボレーション演習」「博士リテラシー」などの科目も用意しています。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

専門科目

コースワークとしての特殊研究では、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学び、生物理工学の学際的な先端技術分野における高度専門技術者・研究者として、グローバル社会及び環境における諸問題の解決に貢献できる多様な分野にわたる卓越した幅広い見識を獲得します。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特殊研究科目

リサーチワークとしての特殊研究では、コースワークで修得した高度な専門知識・技能を活用して国内外の研究動向に関する的確な調査を行うことで、研究活動の実践に必須である問題設定能力、論理的考察能力を身につけます。それらの結果に対する自らの考えを表現して議論し、国際的なリーダーシップを発揮できる高度専門技術者・研究者として必要な独創性に富んだ研究課題を提案する能力も修得します。さらに、TA・RAへの従事のほか、学会等における成果報告、論文投稿など研究成果についての情報発信に関する経験、およびそれらに対する指導教員からのフィードバックの機会を含む一連の取り組みを通して、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生物理工学研究科博士後期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

独創性に富む研究を行うに足る博士前期課程の基礎学力に相当する、生物学および工学を含む理工系科学・技術の基礎的素養を持ったうえで、グローバル社会に対応できる学修・研究に対する意欲や語学を含めたコミュニケーション能力を有する人。

2.

生物理工学の学際的な先端技術分野で、高度な専門知識を深く学び、グローバル社会における極めて重要な課題の解決に独創的な視点で取り組む意欲をもつ人。

3.

自らの問題を解決するための豊かな創造力と優れた論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた卓越した知識、知見を高い倫理観を持って人類社会の福祉と持続的発展に貢献する意欲がある人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的に評価します。

博士前期課程

生物理工学研究科　生物工学専攻

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生物工学専攻博士前期課程では、近畿大学建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」のもと、生物理工学研究科の学際的な先端技術分野に係わる教育研究理念に則り、生物工学への幅広い視野と専門分野に関する深い知識と技術、高い生命倫理観、ならびに、生物工学の諸技術の利用によって社会及び環境における諸問題に向き合う姿勢を有し、生物工学の発展に貢献する研究者及び高度専門技術者を養成することを目的とします。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して修士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生物工学分野における高度な専門知識と適切な技術を有する。
1-2. 社会や環境における問題解決に資する生命倫理を理解し、適切に適用できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である問題設定能力を有する。
2-2. 自ら設定した課題に対して、生物工学の知識と技術を用いて実験や研究を行い、その成果を専門知識に基づいて分析・評価できる論理考察能力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察に対してその妥当性を議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するためのグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生物工学分野において、主体的かつ継続的に問題解決に取り組むことができる。
3-2. 生物工学分野における社会的・科学技術的要求に対し柔軟な発想力と実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生物工学専攻博士前期課程のカリキュラムには、ディプロマ・ポリシーに掲げる学修目標を達成するため、生物工学の中心的学問分野として、「動物分子生命工学」、「生殖再生生命工学」、「植物分子生命工学」、「生命環境工学」、「生体機能分子工学」および「食品生命工学」の6分野の専門科目が体系的に設けられています。カリキュラム・ポリシーで示す教育課程の体系性や構造を示すカリキュラムマップでは、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標とカリキュラムとの連関も明示しました。上記の各分野から選定した専修科目1科目と対をなした特別研究のリサーチワークに加えて、コースワークとして専修科目の属する分野以外の専門科目から講義2科目以上を履修することで、学生が特定の専門分野に偏らない幅広い学際的研究能力、グローバル社会への対応力、研究者倫理・技術者倫理を涵養することを目的としています。また、コースワークでは専門科目のほかに最先端の生命工学に関する学際的な基礎知識の修得と基礎的な研究遂行能力の涵養に資する共通科目が設けられています。これらのカリキュラムを履修することによって、高度な学際的研究に必要な基盤能力と複数の分野について専門知識を得ることで、複数の分野にまたがる課題の解決に取り組める人材の養成を目指します。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。学修指導の内容はシラバスの項目［授業概要と方法］に、その評価方法は［成績評価方法および基準］に示して おり、また、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

1年次必修科目として、生物工学の幅広い知識と視野を獲得するため、企業の専門家によるオムニバス形式で行う生体システム工学専攻との分野横断的講義「インターフェース分野別専門家特別講義」、英語コミュニケーション能力と研究発表能力を涵養する講義「専門領域実践英語I」を開講します。さらに、産業現場での体験や生命倫理を含む倫理観の醸成を目的とした科目、論文作成に必要な語学力向上のための科目を、それぞれ選択科目として設けています。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2 、2-1、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

専門科目

学生は専修科目1科目において、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学びます。また、専修科目とは異なる分野を含む2科目以上の専門科目を履修することで、複数分野にわたる課題に対応できる能力を養います。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特別研究科目

専修科目と対をなした特別研究を履修することで、課題設定・文献考究・実験解析・議論考察・論文作成を行います。国内外の研究動向を把握し、学会等で成果を発表する経験を通して、論理的説明力、批判的思考力、問題解決能力を育成します。これらによって、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生物工学専攻博士前期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

学士のレベルに相当する、生物学および工学の基礎的素養と、グローバル社会に対応できる英語力を身につけている人。

2.

動植物・微生物の分子生命工学、生殖再生・生体機能分子工学、生命環境工学、食の機能・食の安全工学などの分野で、専門知識を深く学び、課題解決に取り組む意欲をもつ人。

3.

自らの問題を解決するための創造力と論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた知識、知見を高い倫理観を持って人類社会の福祉と持続的発展に還元しようとする人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的な評価を行います。

生物理工学研究科　生体システム工学専攻

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生体システム工学専攻博士前期課程では、近畿大学の建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」に則り、生体システム工学の各分野（ナノ・機能材料工学、生体医工学、情報通信工学、人間生活環境工学、先進計算科学）における研究者・高度専門技術者として幅広い見識と高い倫理観を持ち、人間生活の質の向上に貢献できる人材の育成を目的としています。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して修士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生体システム工学の各分野の高度な専門知識・技術を有する。
1-2. 研究者倫理・技術者倫理などの倫理観を適切に適用して社会や環境における問題の解決に貢献できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である問題設定能力を有する。
2-2. 自ら設定した研究課題に対して、生体システム工学の知識と技術を用いて研究を行い、その成果を専門知識に基づいて分析・評価できる論理的思考力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察に対してその妥当性を議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するためのグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生体システム工学の各分野における研究者・技術者として、各自の課題に対する問題を主体的に解決できる。
3-2. 生体システム工学の各分野における社会的・科学技術的要求に対し柔軟な発想力と実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生体システム工学専攻博士前期課程では、ディプロマ・ポリシーに掲げる学修目標を達成するため、生体システム工学の中心的学問分野として、「ナノ・機能材料工学」、「生体医工学」、「情報通信工学」、「人間生活環境工学」、「先進計算科学」の5分野を専門科目として体系的に設定しています。
カリキュラム・ポリシーで示す教育課程の体系性や構造を示すカリキュラムマップでは、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標とカリキュラムとの連関も明示しました。上記5分野から選定した専修科目1科目と対をなした特別研究のリサーチワークに加えて、コースワークとして専修科目の属する分野以外の専門科目から講義2科目以上を履修することで、特定の専門分野に偏らない幅広い学際的研究能力、グローバル化、研究者倫理・技術者倫理の涵養を目的とした科目を体系的に修得します。コースワークを基盤として研究・論文作成指導へ有機的に結び付いたカリキュラムを通じて、幅広い視野と高度な専門的知識を有する自立した研究者・技術者の育成を行います。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。
学修指導の内容はシラバスの項目［授業概要と方法］に、その評価方法は［成績評価方法および基準］に示しており、また、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

1年次必修科目として、生体システム工学の幅広い知識と視野を獲得するため、企業の専門家によるオムニバス形式で行う生物工学専攻との分野横断的講義「インターフェース分野別専門家特別講義」、英語コミュニケーション能力と研究発表能力を涵養する講義「専門領域実践英語I」を開講します。さらに、産業現場での体験や生命倫理や研究者倫理・技術者倫理などの職業倫理を含む倫理観の醸成を目的とした科目、論文作成に必要な語学力向上のための科目をそれぞれ選択科目として設けています。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

専門科目

学生は専修科目1科目において、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学びます。また、専修科目とは異なる分野を含む2科目以上の専門科目を履修することで、複数分野にわたる課題に対応できる能力を養います。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特別研究科目

専修科目と対をなした特別研究科目を履修し、学生毎に設定する研究課題に対応した先端的な知識と技術を学びます。また、研究活動の実践に必須である問題設定能力、論理的考察能力を中心とした、高度専門技術者として必要な能力を身につけます。さらに、TA・RAへの従事のほか、学会等における成果報告、論文投稿などに関する指導を行います。国内外の研究動向を把握し、研究成果についての情報発信に関する経験を含むこれら一連の取り組みを通してディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生体システム工学専攻博士前期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

生体システム工学専攻の何れかの分野で学ぶために必要となる、学士のレベルにふさわしい理工系の素養と英語力を持つ人。

2.

生体システム工学専攻の何れかの分野に強い関心があり、その専門知識を深く学ぶ意欲がある人。

3.

自らの問題を解決するための創造力と論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた知識、知見を高い倫理観をもって社会に還元しようとする人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的な評価を行います。

博士後期課程

生物理工学研究科　生物工学専攻

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生物工学専攻博士後期課程では、近畿大学建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」のもと、生物理工学研究科の学際的な先端技術分野に係わる教育研究理念に則り、生物工学への幅広い視野と専門分野に関する深い知識と技術、高い生命倫理観、ならびに、生物工学の諸技術の利用によって社会及び環境における諸問題に向き合う姿勢を有し、生物工学の発展に貢献する優れた研究者及び高度専門技術者を養成することを目的とします。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して博士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生物工学分野における幅広い課題に対応できる高度な専門知識と方法論、及び高度な技術と自然科学全般に対する広い視野を有し、社会的・科学技術的要求に対応できる。
1-2. 社会や環境における問題解決に資する高度な生命倫理を理解し、適切に適用できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である独創性に富んだ問題設定能力を有する。
2-2. 自ら設定した研究課題に対して、生物工学の知識と技術を用いて実験や研究を行い、その成果を卓越した専門知識に基づいて説明できる優れた論理考察能力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察結果に対してその妥当性を多様な人々と主体的に議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するための、高度でグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生物工学分野において、国際的なリーダーシップを発揮して主体的かつ継続的に問題解決に取り組むことができる。
3-2. 生物工学分野における社会的・科学技術的要求に対し高度に柔軟な発想力と卓越した実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生物工学専攻博士後期課程のカリキュラムには、ディプロマ・ポリシーに掲げる学修目標を達成するため、学修目標との連関および教育課程の体系性や構造をカリキュラムマップに示すとともに、「動物分子生命工学」、「生殖再生生命工学」、「植物分子生命工学」、「生命環境工学」、「生体機能分子工学」および「食品生命工学」の6分野の専門科目それぞれに、専修科目・関連科目が体系的に設けられています。学生は、これらの6分野から特殊研究として1科目を専修して履修します。特殊研究はコースワークとリサーチワークの両方の枠組みとして機能しており、この科目を通して、学生が卓越した学際的研究能力、グローバル社会への優れた対応力、高度な研究者倫理・技術者倫理を涵養することを目的としています。また、コースワークとしては最先端の生命工学に関する広範な基礎知識の修得と基礎的な研究遂行能力の涵養に資する共通科目が設けられています。
これらのカリキュラムを履修することによって、高度な生物工学分野の研究に必要な基盤能力と複数の分野について専門知識を得ることで、複数の分野にまたがる課題の解決に取り組める国際的リーダーシップを発揮できる人材の養成を目指します。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。学修成果の達成度はシラバスの項目［授業概要と方法］に、その評価方法は［成績評価方法および基準］に示しており、また、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

生命工学を含む最先端の生物工学に関する広範な基礎知識と研究遂行能力の基盤を涵養するため、共通科目を配置しています。これにより、高度な研究に必要な基盤能力を修得するとともに、複数分野にまたがる課題に取り組める素養を培います。また、大学教員や研究者・高度専門技術者などとして国際的なリーダーシップを発揮できる人材になるための高度な教育能力・研究能力開発の一環として、「大学の授業設計と実践方法」「ジョブ型研究インターンシップ」「コミュニケーションスキル演習」「実学コラボレーション演習」「博士リテラシー」などの科目も用意しています。これらによって、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

専門科目

コースワークとしての特殊研究では、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学び、生命工学を含む生物工学の先端技術分野における研究者・高度専門技術者として、グローバル社会及び環境における諸問題の解決に貢献できる多様な分野にわたる卓越した幅広い見識を獲得します。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特殊研究科目

リサーチワークとしての特殊研究では、コースワークで修得した高度な専門知識・技能を活用して国内外の研究動向に関する的確な調査を行うことで、研究活動の実践に必須である問題設定能力、論理的考察能力を身につけます。それらの結果に対する自らの考えを表現して議論し、国際的なリーダーシップを発揮できる研究者・高度専門技術者として必要な独創性に富んだ研究課題を提案する能力も修得します。さらに、TA・RAへの従事のほか、学会等における成果報告、論文投稿など研究成果についての情報発信に関する経験、およびそれらに対する指導教員からのフィードバックの機会を含む一連の取り組みを通して、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生物理工学研究科生物工学専攻博士後期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

生命現象と科学技術に広く関心と理解を持ち、独創性に富む研究を行うに足る博士前期課程の基礎学力に相当する、動植物・微生物の分子生命工学、生殖再生・生体機能分子工学、生命環境工学、食の機能・食の安全工学などの分野の基礎的素養を持ったうえで、グローバル社会に対応できる学修・研究に対する意欲や語学を含めたコミュニケーション能力を有する人。

2.

生物工学の先端技術分野で、高度な専門知識を深く学び、グローバル社会における極めて重要な課題の解決に独創的な視点で取り組む意欲をもつ人。

3.

自らの問題を解決するための豊かな創造力と優れた論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた国際的な視野に基づく卓越した意識と高い倫理観を、自然と人間の営みについての複眼的な思考を通して人類社会の福祉と持続的発展に貢献する強い意欲がある人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的な評価を行います。

生物理工学研究科　生体システム工学専攻

ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）

生体システム工学専攻博士後期課程では、近畿大学の建学の精神である「実学教育と人格の陶冶」に則り、生体システム工学の各分野（ナノ・機能材料工学、生体医工学、情報通信工学、人間生活環境工学、先進計算科学）における研究者・技術者として幅広い高度な見識と高い倫理観を持ち、人間生活の質の向上に貢献できる人材の育成を目的としています。
この目的を達成するために設定した科目を履修し、厳格な成績評価のもとで所定の単位を修得し、別に定める学修成果の評価方法によって以下の資質・能力を身に付けたと認められた者に対して博士（工学）の学位を授与します。なお、その判定は、別途定めた生物理工学研究科学位論文審査基準をもとに行います。

1

（知識・技能）
1-1. 生体システム工学の各分野における幅広い課題に対応でき、グローバル社会で国際的なリーダーシップを発揮できる卓越した専門知識と高度な技術を有する。
1-2. 研究者倫理・技術者倫理などの高度な倫理観を適切に適用して社会や環境における問題の解決に貢献できる。

2

（思考・判断・表現）
2-1. 国内外の研究動向を的確に把握する能力を含め、研究活動の実践に必須である独創性に富んだ問題設定能力を有する。
2-2. 自ら設定した研究課題に対して、生体システム工学の知識と技術を用いて研究を行い、その成果を卓越した専門値意識に基づいて分析・評価できる論理的思考力を有する。
2-3. 研究結果の論理的考察に対してその妥当性を多様な人々と主体的に議論できる。
2-4. 自ら実施した研究の成果を学会・国際会議等の公的な場で情報発信するための高度でグローバルなコミュニケーション能力を有する。

3

（主体性・意欲・態度）
3-1. 生体システム工学の各分野における研究者・技術者として、各自の課題を国際的なリーダーシップを発揮して主体的に解決できる。
3-2. 生体システム工学の各分野における社会的・科学技術的要求に対し高度に柔軟な発想力と卓越した実践力を駆使して社会に貢献できる。

カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）

生体システム工学専攻博士後期課程では、ディプロマ・ポリシーに掲げる学修目標を達成するため、生体システム工学の中心的な学問分野として、「ナノ・機能材料工学」、「生体医工学」、「情報通信工学」、「人間生活環境工学」、「先進計算科学」の5分野の専門科目を体系的に設定しています。
カリキュラム・ポリシーで示す教育課程の体系性や構造を示すカリキュラムマップでは、ディプロマ・ポリシーに掲げる各学修目標とカリキュラムとの連関も明示しました。これら5分野から選定した特殊研究はコースワークとリサーチワークの両方の枠組みとして機能しており、この科目を通して、学生が卓越した学際的研究能力、グローバル社会への優れた対応力、高度な研究者倫理・技術者倫理を涵養することを目的としています。また、コースワークとしては特殊研究を含む専門科目のほかに生体システム工学の各分野に関する知識の修得と優れた研究遂行能力の涵養に資する共通科目が設けられています。これらのカリキュラムを履修することによって、高度に学際的な最先端の研究に必要な基盤能力について卓越した専門知識を得ることで、グローバル社会において要求される多様な分野にまたがる課題の解決に取り組める国際的リーダーシップを発揮できる人材の養成を目指します。
学生1名に対し主指導教員1名・副指導教員2名の教員を配置した複数指導制のもと、各学年における学修と研究計画を記した学修ポートフォリオを作成させ、指導を行います。学修成果の達成度は、各授業科目はシラバスに掲げる評価方法により評価し、修了時の学修成果は別に定める方法によって評価を行います。

［コースワーク］

共通科目

最先端の生体システム工学の各分野に関する卓越した基礎知識と研究遂行能力の基盤を涵養するため、共通科目を配置しています。これにより、高度な研究に必要な基盤能力を修得するとともに、多様な分野にまたがる課題に取り組める素養を培います。また、大学教員や研究者・高度専門技術者などとして国際的なリーダーシップを発揮できる人材になるための高度な教育能力・研究能力開発の一環として、「大学の授業設計と実践方法」「ジョブ型研究インターンシップ」「コミュニケーションスキル演習」「実学コラボレーション演習」「博士リテラシー」などの科目も用意しています。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-4、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

専門科目

コースワークとしての特殊研究では、学生毎に設定する研究課題に直結した最先端の高度な専門知識・技能を学び、生体システム工学の各分野における先端技術分野における高度専門技術者・研究者として、グローバル社会及び環境における諸問題の解決に貢献できる多様な分野にわたる卓越した幅広い見識を獲得します。これらにより、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、3-1、3-2で定める能力の修得を目指します。

［リサーチワーク］

特殊研究科目

リサーチワークとしての特殊研究では、コースワークで修得した高度な専門知識・技能を活用して国内外の研究動向に関する的確な調査を行うことで、研究活動の実践に必須である問題設定能力、論理的考察能力を身につけます。それらの結果に対する自らの考えを表現して議論し、国際的なリーダーシップを発揮できる高度専門技術者・研究者として必要な独創性に富んだ研究課題を提案する能力も修得します。さらに、TA・RAへの従事のほか、学会等における成果報告、論文投稿など研究成果についての情報発信に関する経験、およびそれらに対する指導教員からのフィードバックの機会を含む一連の取り組みを通して、ディプロマ・ポリシー1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2に定める能力の修得を目指します。

アドミッション・ポリシー（入学者受入れの方針）

生物理工学研究科生体システム工学専攻博士後期課程は、近畿大学建学の精神に則り、教育目的を実現するため、以下の項目を満たす学生を求めています。

1.

独創性に富む研究を行うに足る博士前期課程の基礎学力に相当する理工系科学・技術の基礎的素養を持ったうえで、グローバル社会に対応できる学修・研究に対する意欲や語学を含めたコミュニケーション能力を有する人。

2.

生体システム工学専攻の先端技術分野で、高度な専門知識を深く学び、グローバル社会における極めて重要な課題の解決に独創的な視点で取り組む意欲をもつ人。

3.

自らの問題を解決するための豊かな創造力と優れた論理的思考力を備え、さらに深い洞察力を獲得する意欲がある人。

4.

学修を通して得られた卓越した知識、知見を高い倫理観をもって社会に還元しようとする人。

入学選考について

入学者選抜では、上記の人物像を備えた人材を国内外から広く受け入れるため、別に定める方法によって総合的な評価を行います。

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