社会環境工学科では、身近な地域環境から地球規模の環境問題まで、総合的に学習することができます。安全で快適な社会環境づくり、道路や公園・河川など公共空間のデザイン、都市計画やまちづくり、バリアフリーやユニバーサルデザインなど福祉のまちづくり、持続可能な社会をめざしたリサイクル技術、砂漠や屋上などの緑化技術、微生物を用いた環境修復技術、環境中の化学物質の挙動分析、など学習・研究分野も多岐にわたっています。人や生き物、環境にやさしい社会の創造をめざして、広い視野を持ち、倫理観や公共性を身につけた技術者を養成することが本学科の目標です。また、「都市整備フィールドワーク」や「まちづくり設計製図」などの実験・演習科目を充実させ、自ら問題を発見し、解決方策を企画・提案する力を養う工夫を行っています。
私たちが住む、身近な“まち”（社会）を魅力ある、活気ある“まち”に変えたいと思いませんか。そのためには、福祉、公害、生態、行政、建設技術などのさまざまな役割と、そこで必要とされる手法を理解する必要があります。社会環境工学科では、それらを総合的に学びます。1、2年次でまちづくり全体をイメージできる科目を受講し、どんな仕事があるのか、どんなことを学ぶ必要があるのか学びます。2〜4年次では、専門科目で高い知識を得るとともに、実際にフィールドに出て体感する科目や、自らテーマを設定した設計演習を行い、専門科目の相互理解を深めます。また演習科目で、課題設定や問題解決の能力を養い、まちづくりをプロデュースする能力を高め、建設業、公務員、ハウジング、福祉コーディネーター、不動産業、観光業、鉄道業など、さまざまな分野で活躍できる人材を育成しています。
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JABEE認定プログラムを修了すると、修習技術者の資格が与えられ、技術系の国家資格で最も難しい技術士の試験を受験することができます。
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専門科目としてレビュー講座や応用物理を開講するなど、公務員試験に強いカリキュラムを用意しています。
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自ら木造橋をデザイン、設計、製作し、実験による検証を行うことで、創造する楽しさと自発的に問題を解決する姿勢を身につけることができます。
（PDF;198KB）
人々の生活環境をプロデュースする“まちづくり”とは、どんな仕事か、どんな知識が必要かを学びます。また、自ら企画、立案する実践的な演習、実習を通してこれからの“まちづくり”をリードする人材を育成します。
| 専門科目 | 1年次 | 2年次 | 3年次 | 4年次 |
|---|---|---|---|---|
| 必修科目 | 環境問題を知る［2］ まちづくり環境の 学び入門［2］ 製図基礎［2］ まちづくりの世界［2］ 河内学［2］ 力学の基礎［2］ |
都市整備 フィールドワーク1［2］ 環境システム［2］ まちづくり統計学［2］ |
建設工学実験［2］ 環境工学実験［2］ 卒業研究ゼミナール［1］ |
卒業研究［4］ |
| 選択科目 | 土木史［2］ | 環境法規［2］ まちづくり計画［2］ 環境設計学1［2］ 社会基盤計画学［2］ 環境材料学［2］ 生態学［2］ 水資源と水問題［2］ 都市環境の 健康づくり学［2］ 環境設備［2］ 環境設計学2［2］ 交通システム学［2］ 環境統計学［2］ 土質力学［2］ 土質力学演習［1］ 構造力学［2］ 構造力学演習［1］ CAD演習［1］ 応用構造力学［2］ 応用構造力学演習［1］ 測量学［2］ 測量学実習［1］ |
都市整備 フィールドワーク2［2］ まちづくり設計製図1［2］ 衛生工学［2］ 居住環境計画学［2］ 環境計画原論［2］ 環境物理学［2］ まちづくり材料学［2］ 環境分析・計測学［2］ 水理学［2］ 水理学演習［1］ 地盤工学［2］ 地盤工学演習［1］ まちづくり設計製図2［2］ 環境アセスメント［2］ 防災工学［2］ 景観工学［2］ ユニバーサルデザイン［2］ 環境微生物学［2］ 環境水理学［2］ 環境水理学演習［1］ 建設施工法［2］ コンクリート構造学［2］ 社会基盤工学［2］ |
廃棄物工学［2］ 環境経済学［2］ メインテナンス工学［2］ 河川海岸工学［2］ まちづくり 設計製図3［2］ 内外セミナー［1］ 教科教育実習［1］ |
| 自由 選択科目 |
機械工学Ⅰ［2］ 機械工学Ⅱ［2］ 電気工学Ⅰ［2］ 電気工学Ⅱ［2］ 木材加工［4］ 金属加工［4］ 機械工学実験［1］ 電気工学実験［1］ | |||
※2012年度のカリキュラムは一部変更の可能性があります。
※［］内の数字は単位数
- まちづくりの世界
- まちづくりにかかわる仕事を把握する。
社会環境工学科で学習、研究する分野は多岐にわたっていますので、まちづくりにはどのような仕事があり、それが、まちづくりのプロデュースにどのように関連しているかを解説し、まちづくりの全体像をイメージできるようにします。 - まちづくり計画
- 住民主体による持続可能なまちづくりを学ぶ。
まちづくりの歴史・制度について学ぶとともに、住民主体のまちづくり手法について考察を深めることを通じて、持続可能なまちづくりを実現するための能力を身につけます。 - 環境工学実験
- まちづくりに必要なデザイン力を習得する。
水の流れの解析、風、気温などの気象観測、水中の微生物の観察などの実験を通じて、水理学、環境分析・計測学、生態学等の講義で学んだ基礎知識の理解を深めるとともに、まちづくりに必要なデザイン力を身につけます。
左上：ハワードの提唱した都市圏構想
右下：レッチワースの風景。
技術士、土木施工管理技士、測量士、建築施工管理技士、福祉住環境コーディネーター（R）など土木・建築・コンサルティング・福祉業界などで生きるさまざまな専門資格の取得が可能です。土木技術をベースにしてさまざまな分野で活躍できる実力の証明として、資格取得を奨励しています。
- 理工学部共通
- 基本情報技術者／システムアドミニストレータ（上級・初級）／テクニカルエンジニア／技術士
- 学科に関連した資格
- 土木学会認定技術者／土木施工管理技士（1級・2級）／測量士／測量士補／RCCM（シビルコンサルティングマネージャー）／舗装施工管理技術者／コンクリート技士／コンクリート主任技士／福祉住環境コーディネーター／環境計量士／公害防止管理者／労働衛生コンサルタント／労働安全コンサルタント
- 所定科目履修で取得できる資格
- 高等学校教諭一種免許状［工業］／中学校教諭一種免許状［技術］／図書館司書／技術士補（予定）
水環境・地盤環境・都市環境など、環境系技術者へのニーズが近年増えています。社会環境工学科の卒業生たちは、建設業界を中心にさまざまな企業に就職しています。公務員・教員として活躍する人も数多くいます。また、社会環境工学科では教育研究の領域が幅広いため、高度な専門知識や技術を身につける大学院進学を積極的にサポートしており、2009年度は約14％の学生が進学の道を選びました。
卒業生の主な進路
建設業／公務員・教員／大学院進学／運輸業／不動産業／製造業／専門学校・留学
| 主な就職先 | |
|---|---|
| 建設業 | 積水ハウス／大鉄工業／三井住友建設／世紀東急工業／ＮＩＰＰＯ／飛島建設／大明／朝日工業社／奥村組土木興業／大鉄工業／森組／機動建設工業／丸五基礎工業／ダイダン／レオパレス21／熊谷組／戸田建設／住友林業／日本道路公団／大和ハウス工業／パナホーム／竹中土木／旭化成ホームズ／パナソニック電工エンジニアリング |
| ハウジング関連 | タマホーム／セキスイハイム近畿／クボタ工建／大東建託 |
| 不動産業 | 積和不動産関西／長谷工コミュニティ／東急リバブル |
| 製造業 | 新日本製鐵／ノーリツ／ＪＦＥエンジニアリング／立川ブラインド工業／モリ工業／岡村製作所／三菱マテリアル |
| 運輸業 | 西日本旅客鉄道／近畿日本鉄道／鴻池運輸／西日本ジェイアールバス／東海旅客鉄道／東日本旅客鉄道／郵便事業 |
| 卸売・小売業 | メタルワン建材／ニトリ |
| 金融・保険業 | 京都中央信用金庫／全国共済農業協同組合連合会奈良県本部／三協・立山ホールディングス／野村證券／近畿大阪銀行／南都銀行 |
| サービス業 | 三菱電機ビルテクノサービス／農協観光／大阪モノレールサービス |
| 公務員・教員 | 国土交通省近畿地方整備局／三重県庁／堺市役所／吹田市役所／東大阪市役所／八尾市役所／岸和田市役所／京都市役所／宇治市役所／八幡市役所／神戸市役所／西宮市役所／尼崎市役所／川西市役所／芦屋市役所／奈良市役所／鈴鹿市役所／茨木市役所／京都府庁／奈良県庁／京都市消防局 |
さらに詳しい情報につきましては、社会環境工学科サイトでご案内しています。
グローバリゼーション、少子高齢化、地球温暖化などによって、私たちを取りまく地域・都市・生活空間は、経済衰退、都市空洞化、コミュニティ希薄化、自然災害リスク、社会福祉サービス不足などさまざまな問題に直面しています。このためのひとつの解決策として、都心や駅周辺に市街地を凝集し、あわせて人と環境にやさしい持続可能なまちづくりの実現を図る「コンパクト・シティ」政策への期待が高まっています。
このようなまちづくりは、約１００年前、英国のエベネザー・ハワードによって提唱されています。彼は、持続可能な都市圏構想を提唱し、都市圏を構成する一つの都市として、ロンドン都市圏の郊外部レッチワースに、コミュニティと緑豊かな“ガーデン・シティ（田園都市）”を実現しました。このレッチワースをモデルに、日本版の21世紀型ガーデン・シティをいっしょに創りませんか？